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第三单元
《9的乘法口诀》第4课时教学设计
教学内容:课本第66-67页
教学目标:
1.经历自己尝试总结、交流9的乘法口诀的过程
2.熟记9的乘法口诀,会用9的乘法口诀进行相应的乘法计算。
3.积极参加数学活动,获得成功的体验,增强学习的信心。
教学重、难点:
重点:熟记9的乘法口诀。
难点:发现9的乘法口诀的规律。
教学准备:多媒体课件等
一、导入新课:
小朋友,你们想得奖吗?老师这里有很多智慧星,只要你们积极动脑动手,大胆发言就一定能得到它!
二、新课学习:
1.课件出示蓝灵鼠:小朋友,前面我们学习了1~8的乘法口诀,而且还会用这些口诀进行相应的求商运算。那么今天我们就来总结9的乘法口诀,好吗?
2.小组合作进行,汇报交流。
(1)几个算式,总结了几句口诀?
(2)请不同的小组,把自己的整理结果,说出来给大家。
3.观察自己写的算式,你能发现什么?
(1)出示第一个算式,算式是什么,比10少几,是几?
生:9乘1得9,9比10少1。
(2)出示第二个算式,算式是什么,比20少几,是几?
(3)依次出示第3行、第4行、5行、6行……9行算式。
(4)指名学生口答,教师板演,学生共同探讨。引导学生说出几个9就是比几十少几。
(5)引导学生自由地读一读表上所填结果:1个9是9,2个9是18……
(6)让有所发现的小朋友自由发表见解。
(4)小组讨论,交流各自的好方法。
(5)做小游戏。
三、结论总结:
板书设计
9×1=9 一九得九 9×2=18 二九十八
9×3=27 三九二十七 9×4=36 四九三十六
9×5=45 五九四十五 9×6=54 六九五十四
9×7-63 七九六十三 9×8=72 八九七十二
9×9=81 九九八十一
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