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第三单元
《9的乘法口诀》第4课时教学设计
教学内容：课本第66-67页
教学目标：
1.经历自己尝试总结、交流9的乘法口诀的过程
2.熟记9的乘法口诀，会用9的乘法口诀进行相应的乘法计算。
3.积极参加数学活动，获得成功的体验，增强学习的信心。
教学重、难点：
重点：熟记9的乘法口诀。
难点：发现9的乘法口诀的规律。
教学准备：多媒体课件等
一、导入新课：
小朋友，你们想得奖吗？老师这里有很多智慧星，只要你们积极动脑动手，大胆发言就一定能得到它！
二、新课学习：
1．课件出示蓝灵鼠：小朋友，前面我们学习了1～8的乘法口诀，而且还会用这些口诀进行相应的求商运算。那么今天我们就来总结9的乘法口诀，好吗？
2．小组合作进行，汇报交流。
（1）几个算式，总结了几句口诀？
（2）请不同的小组，把自己的整理结果，说出来给大家。
3．观察自己写的算式，你能发现什么？
（1）出示第一个算式，算式是什么，比10少几，是几？
生：9乘1得9，9比10少1。
（2）出示第二个算式，算式是什么，比20少几，是几？
（3）依次出示第3行、第4行、5行、6行……9行算式。
（4）指名学生口答，教师板演，学生共同探讨。引导学生说出几个9就是比几十少几。
（5）引导学生自由地读一读表上所填结果：1个9是9，2个9是18……
（6）让有所发现的小朋友自由发表见解。
（4）小组讨论，交流各自的好方法。
（5）做小游戏。
三、结论总结：
板书设计
9×1=9 一九得九 9×2=18 二九十八
9×3=27 三九二十七 9×4=36 四九三十六
9×5=45 五九四十五 9×6=54 六九五十四
9×7-63 七九六十三 9×8=72 八九七十二
9×9=81 九九八十一
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