二年级数学上册第三单元第四课时公开课教学设计.docx

第三单元

《9的乘法口诀》第4课时教学设计

教学内容：课本第66-67页

教学目标：

1.经历自己尝试总结、交流9的乘法口诀的过程

2.熟记9的乘法口诀，会用9的乘法口诀进行相应的乘法计算。

3.积极参加数学活动，获得成功的体验，增强学习的信心。

教学重、难点：

重点：熟记9的乘法口诀。

难点：发现9的乘法口诀的规律。

教学准备：多媒体课件等

一、导入新课：

小朋友，你们想得奖吗？老师这里有很多智慧星，只要你们积极动脑动手，大胆发言就一定能得到它！

二、新课学习：

1．课件出示蓝灵鼠：小朋友，前面我们学习了1～8的乘法口诀，而且还会用这些口诀进行相应的求商运算。那么今天我们就来总结9的乘法口诀，好吗？

2．小组合作进行，汇报交流。

（1）几个算式，总结了几句口诀？

（2）请不同的小组，把自己的整理结果，说出来给大家。

3．观察自己写的算式，你能发现什么？

（1）出示第一个算式，算式是什么，比10少几，是几？

生：9乘1得9，9比10少1。

（2）出示第二个算式，算式是什么，比20少几，是几？

（3）依次出示第3行、第4行、5行、6行……9行算式。

（4）指名学生口答，教师板演，学生共同探讨。引导学生说出几个9就是比几十少几。

（5）引导学生自由地读一读表上所填结果：1个9是9，2个9是18……

（6）让有所发现的小朋友自由发表见解。

（4）小组讨论，交流各自的好方法。

（5）做小游戏。

三、结论总结：

板书设计

9×1=9 一九得九 9×2=18 二九十八

9×3=27 三九二十七 9×4=36 四九三十六

9×5=45 五九四十五 9×6=54 六九五十四

9×7-63 七九六十三 9×8=72 八九七十二

9×9=81 九九八十一