挫折--挫折_精品文档.pptVIP

(一)挫折与人生相伴谈迁与《国榷》谈迁是我国明清之际的历史学家，从29岁始撰写明代编年史《国榷》，历时27年，这部108卷500万字的巨著终于大功告成。然而，不幸的事发生了。一天夜里，谈迁家中被盗，他的书稿也被偷走了！谈迁遭此打击，肝胆欲碎。然而，他没有气馁，而是从头做起。过了9年，他又写成了这部传世巨著。分析——谈迁27年的心血毁于一旦。我们也会面临很多挫折，如成绩不理想、与同学相处交往时的矛盾，与父母的代沟、被人误解……可见，人人都会在生活中遭遇挫折，挫折是普遍存在的。(二)引起挫折的因素（重点）04年3月，我国已有下岗职工230万人。为了三峡工程的建设，三峡沿岸居民搬离了世代居住的家园，离开了肥沃的土地，迁往各处。在我国离婚率不断增加，造成了大量的单亲家庭。这些孩子在心灵上承受了巨大的痛苦。在一些地区，部分教师不注意教育教学方式，损害了学生的自尊。同学之间常常会发生矛盾和冲突。小翼很想成为一个飞行员，但是，色盲这个先天的生理缺陷，使他无法实现自己的理想。小迪初中时迷上了网络游戏，他总是控制不住自己，成天在网吧里渡日，结果因多次旷课被学校处分。(三)不同的态度不同的结果司马迁与《史记》司马迁的父亲司马谈是一个史官，他生前着手编著汉朝史书。临终前交手司马迁要继承他的事业，编好这部史书。司马迁在父亲去世后继续父亲的事业。司马迁的一个朋友带兵攻打匈奴，被俘虏。汉朝以为他投降了匈奴，要向他的家人问罪。司马迁为朋友求情，惹恼了汉武帝，被施以宫刑。司马迁一想到这个侮辱，三番四次想自尽，但想起父亲的遗愿，还是活下来。他此后全心全意地编史，写成了《史记》。第五课让挫折丰富我们的人生——人生难免有挫折09应用心理牛凯宁1教材分析2学生分析3教学方法54教学过程板书设计教材分析第五课:让挫折丰富我们的人生——人生难免有挫折教材分析教材分析1.教学目标分析知识目标能力目标情感态度与价值观教材分析知识目标：1.了解挫折的含义、造成挫折的因素2.认识面对挫折时的态度。教材分析能正确认识挫折坚持以积极的态度应对挫折做到扬长避短，健康成长。能力目标：教材分析认识到挫折具有不可避免性以积极、乐观的态度对待挫折

情感态度与价值观目标：教材分析2.重难点分析●教学重点关于造成挫折的因素●教学难点认识到挫折是不可避免的学生分析现在的学生大多是独生子女，他们在家庭中受到过分的溺爱，在学习上得到过多的帮助，遇到困难很容易情绪低落，逐渐形成行为退缩的不良人格。加上青少年的耐挫力心理很弱，在对挫折的认识和态度上也还存在偏差。所以，加强青少年耐挫心理的教育，使学生能够以一种平常心来对待和接受挫折，是非常有必要的。教学方法1．创设情景法；2．榜样激励法；3．理论联系实际的方法。

教学过程教学过程导入新课讲述新课课堂小结板书设计挫折与人生相伴挫折的含义挫折的原因挫折是人生的一部分人生难免有挫折不同的态度不同的结果三种态度，三种结果选择坚强的人生态度第五课让挫折丰富我们的人生——人生难免有挫折在新年的时候，大家都会相互祝福问候。例如“万事如意”、“心想事成”、“一帆风顺”等这些都是我们常用的祝福语。这些祝福语会不会转化为事实呢？大家都知道这只是人们的美好愿望而已，在现实生活中，是不可能万事如意的，人总有不如意的时候。新春祝福的思考一个人在物质方面或精神方面的愿望，因为这样或那样的原因而受到阻碍和中断，也就是我们常说的“碰钉子”。挫折——由自然因素引起的挫折（自然灾害，人的自然死亡……）由社会因素引起的挫折（战争，社会制度不完善，个人利益服从于社会利益…)由人为因素引起的挫折（他人言行的不利影响，与人交往产生的矛盾…)由个人因素引起的挫折（由于自身智力、外貌、生理缺陷带来的限制，自身道德品质缺陷…)引起挫折的因素04.12海啸破坏了沿海国家人民的美好家园。05.6.11黑龙江宁安县由暴雨引发的洪水造成八十八名学生死亡。面对挫折胆怯、懦弱意志不坚定容易满足意志坚强有坚定信念一事无成放弃目标满足已有成绩屈服于新挫折不能坚