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教师师德教育工作总结6篇

总结是应用写作的一种，对于我们而言，总结是一种是对已经做过的工作进行理性的思考。我们要写好总结。下面是我给大家共享的教师师德教育工作总结，期望对大家能有所挂念。

教师师德教育工作总结篇1

伴着秋风冬雪，时间的飞逝中不知不觉一学期就过去了。作为一班级的班主任，工作中有苦也有甜。在这一学期中，我和学生们都努力踏实地做好每一件事情，品尝着有收获的喜悦，总结着工作中的不足与圆满。下面我就这学期我所做的工作总结如下：

一、重视学生行为习惯的养成

1、本届孩子入学的年龄比较偏小。在上个学期，孩子们的习惯显示出组织纪律性差，纪律松散，自我约束能力差等弱点。这些表现在他们在课堂上听课不认真，在走廊内行走不能自觉遵守学校的规章制度，任凭说话，跑跳，在间操的行走中表现为任凭性强，走路自由散漫，无精打采或者任凭逗闹。因此，开学初我对学生提出了较为细致的要求：从坐着时的手、脚放的位置，眼睛看黑板时的方向：到走路时行走的路线，走路时走的速度，到间操行进间的摆臂。在细化了这些要求后，我经常给他们做示范，身体力行，这样的训练使孩子体会到了规范的重要，提高了他们的生疏，也为自己的管理带来了效果。

2、孩子的习惯差还表现为在卫生方面的差。孩子自由，无自理能力。使得孩子不仅对地上的垃圾不管不理，而且更有甚者他们个别人在吃完零食后，顺手就会将垃圾扔在地上。为了提高他们的仆人翁的责任感，也为了保持班级的卫生状况。我提示学生养成顺手捡拾垃圾的习惯，教给他们打扫卫生的方法，培育他们的集体意识。有的时候，我示范给他们做；有的时候我督促他们完成。经过一段时间的培育和训练，他们渐渐的会清理卫生了，孩子看到垃圾满了的时候，甚至会主动的将垃圾清理掉。学生的这种卫生的习惯渐渐养成了。个人的卫生习惯也越来越好了。

3、现在的孩子多数都自私自利，在小事上斤斤计较，不能宽容的对待同学间发生的冲突，为此，经常有的学生为一点小事告状到我这里。针对学生的这种现状，我除了召开相关的班队会以外，我还在学生发生冲突时，乐观表扬那些表现大度的孩子，为孩子树立宽容的榜样。还让学生解决问题时，多找自己身上的不足，让他们开放自我批判。渐渐让他们养成大度、宽容的品德。

4、学生由幼儿园的小伴侣的身份转化为学生的角色，有了作业，他们开头不习惯。于是个别的学生面对家长的询问，找很多的借口躲避作业。面对老师的检查，也找了很多的借口。成了欺家瞒校的孩子。面对此种状况，想想他们假如长此以往就会养成说谎的毛病。因此，我与家长经常进行沟通，不留给孩子撒谎的机会。还在该生的身上查找优点，准时的进行表扬，使学生在想到自己是好孩子的时候，自觉把握自己说谎的毛病，使学生渐渐养成好的习惯。

二、工作中具体的做法：

对于孩子的教育，我不仅留意他们的学习，更重要的是留意他们的品质，使他们在学到知识的同时，更多的收获品德的进步。因此，在工作中我主要留意一下几点：

1、首先要敬重疼惜学生。

敬重就是爱，没有敬重就没有爱。师生之间虽然有长幼之分，教育者与受教育者之别，但在人格上都是完全公平的。作为一个正处于成长的时期的学生，此时此刻，他们是多么期望得到别人的敬重，以便能在良好的人际关系中成熟起来。因此，教师在教育学生时，应多从正面教育入手。尤其是对后进生，发觉稍有好的转化，就要实行巩固措施，多给以鼓舞和表扬，使他们的转化得到同学和教师的承认，以后进生的优点、闪光点来鼓舞他们转化的信念，重新燃起他们进步的火焰，让其好的方面渐渐地取代差的不足的方面，真正达到健康进展的目的。

2、其次要信任引导学生。

教师要取得学生的信任，首先自己对学生要信任，不但对先进生要信任，对后进生更要信任，这样可以增加后进生克服不良习性的士气和力气。同样地，后进生在努力的过程中体验自我价值的实现与满足，从而主动加强师生之间关系的融洽与和谐。与此同时，教师在思想上、学习上、身心进展上给学生正确引导，诲人不倦地向学生传授知识，推心置腹地与学生沟通思想，公平地和学生一起劳动，无微不至地关怀爱护学生。

“没有爱，就没有教育”。西方教育家布贝尔说得好：“当教育者赢得了学生的信任时，学生对接受教育的反感就会被克服而让位于一种惊异状况：他把教育者看着一个可以亲近的人”。教师对他要有信任感，要以正确地态度加以引导，和家长共同商量?对策，找他们谈心，关怀他们的冷暖温饱，关怀他们的学习。让他们生疏到自己的缺点和不足，激发他们对生活的士气，充分克服他们自身存在的心理障碍，从而进行正常的活动和交往，起到自我教育的目的。

3、最终，要严格要求学生。

陶得知先生说过：“教育的目的，不仅仅是传授给学生知识，更重要的是育好人。”这充