自主学习策略在小学数学教学中的有效运用.docx

自主学习策略在小学数学教学中的有效运用

一、引言

数学作为一门基础学科，对学生的思维能力和整体学习能力的培养具有重要意义。小学数学教学需要注重培养学生的自主学习能力，使其具备良好的学习习惯、方法和策略，以提高数学学习的效果。本文将探讨自主学习策略在小学数学教学中的有效运用。

二、自主学习的概念与特点

自主学习是指学生在教师指导下，按照自己的兴趣、能力和需要，主动参与学习并且有意识地进行目的性的学习活动。其特点是灵活性、自主性、探究性和个性化。在小学数学教学中，通过培养学生的自主学习能力，可以帮助他们形成自主思考、自主解决问题的良好习惯。

三、自主学习策略的运用

1.制定学习目标

在教学中，教师应引导学生制定明确的学习目标，让学生明白自己为何学习数学以及学习数学的具体目标。通过向学生提出问题、情景引导和实例解释等方法，激发学生对学习数学的兴趣，并帮助他们理解学习数学的重要性。

2.学习计划的制定

学生应根据学习目标，制定学习计划。可以用日历或备忘录记录学习内容、学习时间和学习方法等，以帮助学生合理安排学习时间、提高学习效率。为了激发学生的学习兴趣，可以让学生参与学习计划的制定过程，并鼓励他们根据自己的实际情况进行个性化调整。

3.学习资料的收集与评估

在小学数学教学中，教师可以引导学生积极主动地收集与数学学习相关的资料。学生可以通过图书馆、互联网等渠道获取相关资料，以便更好地理解和掌握数学知识。在收集资料的过程中，教师还应对学生所收集的资料进行评估，指导他们选择合适的学习资料。

4.学习方法与技巧的培养

学习方法和技巧是学生提高学习效果的重要手段。在小学数学教学中，教师应引导学生掌握各种学习方法和技巧，并指导他们在解决数学问题时熟练运用。例如，在解决数学题目时，学生可以采取列式、图表或分析法等不同的解题方法，提高解题的灵活性和准确性。

5.自主学习的评价与反馈

自主学习的评价与反馈对于学生的学习动力和自信心的培养具有重要作用。教师可以通过给予学生的学习成果以适当的肯定和鼓励，或提出改进建议和引导，激发学生的学习兴趣和发现潜力。此外，学生还可以通过自我评价、同伴评价和教师评价等方式，全面了解自己的学习状况，并及时调整学习策略，提高学习效果。

四、自主学习策略在小学数学教学中的效果评价

通过对自主学习策略在小学数学教学中的运用，可以评估其效果。具体评价指标包括学生学习态度、学习能力和学习成果。

1.学习态度

通过自主学习策略的运用，学生的学习态度会得到积极改善。他们会逐渐形成良好的学习习惯，乐于接受数学学习的挑战，愿意主动地参与学习活动，形成对数学学习的兴趣和自信心。

2.学习能力

自主学习策略的运用可以提高学生的学习能力。他们能够灵活运用学习方法和技巧，主动思考和解决问题，培养独立学习的能力，逐渐提高学习效率和质量。

3.学习成果

自主学习策略的运用对学生的学习成果具有积极的促进作用。通过自主学习，学生能够更好地理解和掌握数学知识，提高数学学习的成绩。而且，他们还能够培养解决实际问题的能力，为将来的学习打下坚实的基础。

总之，自主学习策略在小学数学教学中的有效运用对学生的学习发展具有重要意义。教师应积极引导学生培养自主学习能力，并根据学生的特点和需求，灵活运用相应的自主学习策略。通过自主学习，学生能够提高学习态度和能力，取得良好的学习成果，为未来的学习和发展奠定基础。