小学六年级上册安全教育教案 - 小学教育.docxVIP

园安全等六个模块的内容，突出课程的主体性，把教育内容寓于生活主题之中。三、课时安排:1课时第4

园安全等六个模块的内容，突出课程的主体性，把教育内容寓于生活主题之中。三、课时安排:1课时第4页共1

爆发了，尖叫着吐出一些肮脏粗俗的词语为，满走廊的学生做了一个极其恶劣的行为榜样。课后札记在这节课的时

报详细：XX市XX村XX路XX号.如：（什么东西在燃烧.火势很大.请速来扑救.我的电话号码是XX）要

期。归纳：神经系统和内分泌系统的影响下：①形态发育②功能发育③性发育方面都经历着各种明显的变化。男孩

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教师备课笔记

2011－2012学年度第一学期

学校

年级601

学科安全教育

任课教师

起止时间:9月1日--1月6日

课程标准对本年级(段)的具体教学要求

本套安全教育教科书使将安全教育的若干问题糅和在一起，作为一个序列呈现各册分别由九个活动主题组成。每个活动主题设臵有“真实再现”“行动在线”“拓展延伸”三大板块，其间穿插“警示台”“天天提醒”“安全锦囊”“知识链接”等。其中：“真实再现”是根据主题内容选取的典型的真实案例或场景，以引发学生德思考。

动在线”主要是以安全方面的知识为载体，为学生提供按照知

识点内容和要求进一步体验、探究的活动过程

“警示台”为学生提供提醒、警示的内容。

“安全锦囊”为学生提供解决问题的方法或最佳途径的内容。“知识链接”为学生呈现必备的知识性资料内容。

“拓展延伸”主要是承接“行动在线”中的知识学习与探究体验，以校内活动和社会实践活动的方式，将学习与探究体验到的知识综合应用到实践中解决问题或升华认识，并进一步内化为素质和能力。

但是，上述每一个主题活动并不完全覆盖并拘泥于活动本身，而是根据安全教育的内容和社会实践的选择和安排，体现学生学习的主体性，实现“以知识学习的探究、模拟体验和综合实践活动为主”的基本设计理念。

我们要认真地学习人体的正常结构，没有必要躲躲藏藏的。视频——小品分析：白日梦并不是睡眠中的梦,是人在不狭气氛自然仪表大方共同活动困惑问题遇到非礼多留余地轻松愉快体太端正避免独处请教师长正当防卫学会简单

我们要认真地学习人体的正常结构，没有必要躲躲藏藏的。视频——小品分析：白日梦并不是睡眠中的梦,是人在

不狭气氛自然仪表大方共同活动困惑问题遇到非礼多留余地轻松愉快体太端正避免独处请教师长正当防卫学会简单

息，那些妈妈就会对其孩子的行为做必要的纠正。”这种方式在理想的世界里确实会有效。但现实生活中，会适得

育儿教育专家们的建议。零“忍耐”原则在研究出怎样做才能减少君”之前，克拉克和兰德尔认为有些事是不能做

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本课程是以中小学生逐步扩展的家庭生活、学校生活、社会生活、

本课程是以中小学生逐步扩展的家庭生活、学校生活、社会生活、网络生活等不同生活领域为基本线索，结合中小学生身心发展的特点围绕学生成长的不同阶段中主要涉及的安全问题，分层次、分阶段整合预防和应对社会安全、公共卫生安全、意外伤害安全、自然灾害安全、网络和信息安全以及校园安全等六个模块的内容，突出课程的主体性，把教育内容寓于生活主题之中。

本册教材简析

（一）要根据学生的年龄特征和认知水平组织学习活动，要注意

培养学生对传统文化学习的兴趣，使学生从小养成喜欢读书、认真书

写、勤于思考、踊跃发言等良好的学习习惯。

（二）使学生从小养成喜欢读书、认真书写、勤于思考、踊跃发言等良好的学习习惯。

（三）通过活动性学习，使学生在诵读、感悟、讨论、交流的过程中不断提高对传统文化学习的兴趣。

（四）为学生创设良好的自主学习情境，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。

（五）培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度。

（六）通过开展丰富多彩的传统文化学习活动，如诗歌朗诵、书法比赛、艺术节等，充分感受中华传统文化的魅力。

（七）充分发挥教师的主体作用，尊重学生的主体地位

（八）重视情感、态度、价值观的正确导向

（九）注重学生学习方式的多样性

（十）重视对学生学习兴趣和学习习惯的培养（十一）体现教学的层次性

视频——小品提问：他们怎么啦？你们有过这种经历吗？视频——小品案例2学生小A

视频——小品提问：他们怎么啦？你们有过这种经历吗？视频——小品案例2学生小A的困惑；我以前从来没有注

不狭气氛自然仪表大方共同活动困惑问题遇到非礼多留余地轻松愉快体太端正避免独处请教师长正当防卫学会简单

会与以往不同了，打架是不被提倡的。现在的学校都提出了零忍耐原则，还击可能会导致你被开除。”父亲是个暴

实践活