《想妈妈》小班语言活动说课稿PPT.pptxVIP

《想妈妈》小班语言活动说课稿目录活动背景与目标活动内容与安排教学方法与手段活动准备与资源活动过程与实施活动评价与反思01活动背景与目标活动背景家庭教育的重要性语言活动的教育价值家庭是孩子成长的第一个课堂，妈妈是孩子最亲近的人，对孩子的影响深远。通过语言活动，可以引导孩子表达情感，培养语言表达能力，同时增进亲子关系。孩子的情感需求小班孩子正处于情感发展的关键期，对妈妈的依赖和思念尤为强烈。活动目标010203认知目标情感目标能力目标让孩子了解妈妈的辛苦和付出，懂得感恩和回报。激发孩子对妈妈的爱和思念之情，增进亲子之间的感情。提高孩子的口语表达能力和情感表达能力。适应对象年龄段3-4岁的小班幼儿。特点这个年龄段的孩子正处于语言和情感发展的关键期，对周围的事物充满好奇和探索欲望，同时渴望得到关注和爱护。通过本次活动，可以满足孩子的情感需求，促进语言和情感的发展。02活动内容与安排故事情节介绍故事背景《想妈妈》是一个温馨的亲情故事，通过讲述小动物们与妈妈之间的思念和关爱，引导幼儿感受母爱的伟大和温暖。情节梳理故事中，小动物们在森林里玩耍时突然想妈妈了，他们开始回忆与妈妈在一起的点滴时光，并通过各种方式表达对妈妈的思念和关爱。最后，小动物们决定一起回家找妈妈，与妈妈团聚。角色分配及表演角色分配故事中涉及多个小动物角色，如小熊、小兔、小松鼠等。每个幼儿可以扮演一个自己喜欢的角色，通过表演来展现故事情节。表演准备幼儿需要了解自己所扮演角色的特点和故事情节，准备好相应的服装和道具。同时，教师需要提供表演场地和音响设备等支持。互动环节设计情感交流创意表现家园共育在故事表演过程中，引导幼儿通过语言表达和肢体动作来展现对妈妈的思念和关爱。同时，鼓励幼儿之间相互交流，分享自己的感受。提供绘画、手工等材料，让幼儿通过创作来表达对妈妈的爱。幼儿可以画一幅画、制作一个小礼物等，将自己的心意呈现给妈妈。邀请家长参与活动，与幼儿一起表演故事、分享感受。同时，鼓励家长在家中与幼儿进行类似的亲子活动，增进亲子感情。03教学方法与手段图文结合法利用生动形象的图片选择与诗歌内容紧密相关的图片，如妈妈的脸、手等，帮助幼儿将抽象的文字与具体的形象相结合，更好地理解诗歌内容。配以简洁明了的文字在图片旁边附上简短的文字说明，引导幼儿观察图片并理解文字含义，促进幼儿的语言发展。情景模拟法创设诗歌中的情境通过布置环境、使用道具等手段，再现诗歌中描述的情境，让幼儿身临其境地感受诗歌所表达的情感。引导幼儿角色扮演邀请幼儿扮演诗歌中的角色，如妈妈、孩子等，通过角色扮演的方式深入理解诗歌内容，增强情感体验。游戏化教学法设计趣味游戏环节将诗歌内容与游戏相结合，设计有趣的游戏环节，如“找妈妈”、“说说我的妈妈”等，激发幼儿的学习兴趣。注重游戏过程中的语言交流在游戏过程中鼓励幼儿进行语言交流，如描述妈妈的特征、表达对妈妈的爱等，提升幼儿的语言表达能力。04活动准备与资源场地布置及道具准备场地布置将场地布置成温馨、亲切的氛围，可以挂上一些孩子们与妈妈的合影，摆放一些温馨的小物件，如毛绒玩具、小摇篮等。场地选择选择宽敞明亮的室内场地，确保安全、舒适，方便孩子们活动。道具准备根据活动需要，准备相应的道具，如故事绘本、角色扮演服饰、手工材料等。背景音乐及效果测试背景音乐选择音乐播放设备效果测试选择柔和、舒缓的音乐作为背景音乐，营造出温馨、宁静的氛围。确保音乐播放设备正常运行，音量适中，不影响孩子们听故事和进行活动。在活动开始前，对背景音乐进行测试播放，确保音质清晰、流畅。安全注意事项安全检查01在活动开始前，对场地、道具等进行全面的安全检查，确保没有安全隐患。安全提示02在活动过程中，时刻提醒孩子们注意安全，遵守活动规则，避免发生意外事件。应急预案03制定应急预案，明确应对突发事件的措施和流程，确保孩子们的安全。例如，遇到孩子们受伤或情绪不稳定等情况，及时进行处理和安抚。05活动过程与实施引导部分：激发幼儿兴趣情境导入通过播放与妈妈相关的温馨音乐或展示妈妈与孩子的照片，创造一种温馨的氛围，引导幼儿进入主题。提问引导向幼儿提出问题，如“你们喜欢妈妈吗？为什么？”，鼓励幼儿积极表达自己的想法，激发对妈妈的爱和思念之情。展开部分：讲述故事、角色表演、互动游戏故事讲述选择一则与妈妈相关的简短故事，如《小蝌蚪找妈妈》等，通过生动有趣的讲述，帮助幼儿理解母爱的伟大和无私。角色表演邀请幼儿分别扮演故事中的角色，进行角色表演，使幼儿更加深入地理解故事情节和角色情感。互动游戏设计一些与妈妈相关的互动游戏，如“找妈妈”、“我为妈妈画像”等，让幼儿在游戏中感受与妈妈在一起的快乐时光。结束部分：总结回顾、延伸拓展总结回顾在活动结束时，对本次活动进行总结回顾，引导幼儿回顾自己在活动中的表现和感受，加深对妈妈的爱和思念之情。延