小学一年级上册数学零起点教学计划 - 小学教育.docxVIP

“＝”、“”、“”，会使用这些符号表示数的大小。⑤直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方时引入估算的方法——其中一个加数已经是“54”了，先将和是“51

“＝”、“”、“”，会使用这些符号表示数的大小。⑤直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方

时引入估算的方法——其中一个加数已经是“54”了，先将和是“51”的排除，再引导学生分析出错的原因—

学生眼睛看着老师，老师说上课，班长喊起立，大家恭敬向老师问好。正确坐姿训练：坐（双手平放桌面，抬头挺

在3楼。除了常规的问法“小胖在小巧的()面”，还可以问“小胖的()面是小巧”。对这种句式稍有变化的练

2018——2019学年度一年级上册数学教学计划

赵昕

一、入学目的：

根据入学儿童的年龄特点，对学生进行日常行为规范和行为准则的养成教育。让学生了解学校是怎样的；在学校人与人之间的关系怎么称呼：什么叫班集体；学生在校的一日常规等。为一年级小学生进入正常的学习生活作好铺垫。

二、入学目标：

1、通过入学教育这一活动，培养一年级新生逐渐形成良好的学习、行为习惯，帮助孩子顺利度过入学适应期，成为一名小学生。

2、了解课堂常规：知道上课要遵守纪律，做到专心听讲，不随便讲话，不开小差，发言要举手。

3、介绍班级情况，知道自己是几班，班级有什么物品，哪些不能乱动（多媒体、电源、开关等），哪些物品要爱护（课桌、凳子、门窗、清洁工具等）。

三、一年级学生行为规范要求：

（一）坐姿训练

1、熟悉学校的铃声。学会听上课、下课铃声。

2、老师进教室，学生眼睛看着老师，老师说上课，班长喊起立，大家恭敬向老师问好。3、正确坐姿训练：坐（双手平放桌面，抬头挺胸身体坐直，双脚自然平放地面。）

立（站要直，头要正）

写（三个一：手离笔尖一寸，胸离桌一拳，眼离书一尺）看（仔细看)

说（声音要响亮，态度要大方，用普通话）

听（认真听老师和同学的发言）

4、训练举手、读书等各种姿势。举手:要说话先举手，得到允许站起来说。举手手臂自然举起，五指并拢。

5、训练上课、下课与老师问好姿势。起立，腰板站直，声音要响亮。

（二）礼仪教育：

1、回到学校，要向值日老师问好，路途遇到老师，来到办公室见到班主任或任课老师、下课见到老师都要问好。正确姿势：眼睛看着老师，鞠躬45度，并用英语问好。

2、同学之间互相谦让，友好相处。

3、离家、回家主动与父母打招呼。如：爸爸妈妈我回来了！爸爸妈妈再见！4、放学主动与老师说再见。

（三）卫生习惯：

1、养成把垃圾扔进垃圾桶的好习惯，不把垃圾堆在抽屉。不要把吃的零食、饮料、玩具带到学校，不随手扔垃圾。

2、不乱涂乱画，保持墙壁整洁。

3、教学生摆桌椅的方法，做到横、竖都要对线，保证全班的桌椅都整齐。

（四）作业的收发：

专业知识整理分享

而数学知识又比较抽象、枯燥，因而很难做到专心听讲。【教育干预策略】（1）营造良好的数学学习环境，激发—忘记了进位。学生练得开心而有收获。（3）从情境演绎中获得解题方法数学的解题方法是多样的，学生获取解教学“进位加法”“退位减法”时，也可让同桌通过互说计算过程来巩固算法……这样的交流，既能培养学生的“能在课堂上听清楚老师的提问、讲解，听清伙伴的回答，那么必定会由“会听”转变到“会说”。所以，要使学生WORD

而数学知识又比较抽象、枯燥，因而很难做到专心听讲。【教育干预策略】（1）营造良好的数学学习环境，激发

—忘记了进位。学生练得开心而有收获。（3）从情境演绎中获得解题方法数学的解题方法是多样的，学生获取解

教学“进位加法”“退位减法”时，也可让同桌通过互说计算过程来巩固算法……这样的交流，既能培养学生的“

能在课堂上听清楚老师的提问、讲解，听清伙伴的回答，那么必定会由“会听”转变到“会说”。所以，要使学生

1、每个小组定下小组长，让成员认识。

2、学会做好作业主动交到小组长那里。小组长收好交课代表处，课代表收好交给老

师。

四、教学目标：

①熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0—20各数。

②初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。

③初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。④认识符号“＝”、“”、“”，会使用这些符号表示数的大小。⑤直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。

⑥初步认识钟表，会认识整时。

⑦体会学习数学的乐趣，建立学好数学的信心。

⑧培养学生认真作业、书写整洁的良好习惯。

⑨通过