敬畏生命 统编版道德与法治七年级上册 (4).pptxVIP

8.2敬畏生命

核心素养道德修养：培养热爱生命、敬畏生命的情怀，树立生命休戚与共的意识。健全人格：知道敬畏自己与他人的生命，提高敬畏生命的意识，学会处理好自己与他人的关系。责任意识：自觉践行生命至上、休戚与共的观念，能谨慎地处理生命关系、处理生命问题，自觉做到敬畏生命。重难点素养导航1.能够正确认识生命的意义和价值，珍爱生命，热爱生活2.初步具有自尊自强、坚韧乐观的心理素质和道德品质。课标依据教学重点：生命至上。教学难点：关爱、善待生命。

教学目标1.为什么要对生命产生敬畏之心？(W)2.如何理解“生命价值高于一切”？（生命的价值)3.怎样做的敬畏生命？（如何做到休戚与共？）

生命至上1

战争疾病洪水火灾（1）①当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的结束…我们会感受到生命是脆弱的、艰难的。一、为什么敬畏生命？

目标问题：当我们看到无数逆行而战的身影，面对人们万众一心挽救生命，为生命默哀，我们对生命又有何感受？探究一为什么要敬畏生命？当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏，为悼念生命而默哀......我们会感受到：①生命是坚强的、有力量的；生命是崇高的、神圣的。对生命要有一种敬畏的情怀

中国为抗疫付出了多少全国派出330多支医疗队，共42000人。将近4000名优秀的军队医护人员支援武汉，光确保生活物资，就耗费了1169亿元，各级防