分析人教精通版英语五上unit 3《my father is a writer》(lesson 17)教学设计g.docxVIP

Lesson17教学设计一、教学内容与分析Justtalk

本部分通过GaoWei向Kate介绍自己的叔叔，以报纸报道叔叔的事迹为切入点，自然地进入谈论职业的谈话主题。继续学习如何询问和介绍他人的职业，在情景中自然运用所学语言。

主要目标语言：

What’sherjob?She’sapolicewoman.

二、课前准备

准备一些职业图片，奖励课堂上表现出色的学生。

准备词语卡片和教学挂图，创设情景，引导学习。

准备采访用的麦克风。

请在黑板上准备好四线格，方便板书四会单词和句型。

准备教学课件。三、教学步骤与建议

热身/夏习(Warm-up/Revision)

师生问好。

头脑风暴：Lookandsay(课件里滚动出现学过的职业词汇)。

Freetalk(滚动本单元前几课的句型，围绕jobs进行问答)。

新课呈现(Presentation)

呈现情景。Today,let’shaveaclassmeetingtotalkaboutjobs.

出示主题图What’sthis? Today’snewspaper.Who’she?He’sGaoWei’s

uncle.Whatdoeshedo?Let’slisten.

学习policeman.播放视频，学生听，回答问题，引出policeman以旧带新，由Whatdoeshedo?到What’shisjob?进行提问，学生理解感知并回答He’sapoliceman.

Whatdoespolicemanoftendo?Heoftenhelpspeopleinhiswork.Whatdoeshelooklike?Helooksgreatinhisuniform.通过policeman的学习梳理描述policeman这个职业。

Who?Thisismyuncle.What?He’sapoliceman.

Looks?Helooksgreatinhisuniform.Oftendo?Heoftenhelpspeople.

Workingplace?Heworksinthepolicestation.

学习policewoman。What’shisaunt’sjob?让学生带着问题听，引出policewoman这个单词。课件出示policeman，去掉man，替换woman引导学生自己读出。描述用上面的语句描述女警察。突破难点。

趣味操练(Practice)

多种方式操练对话。

分角色体验表演对话。

Bingogame:

Step1:教师每人发一张纸，纸上画9个格，分别有9个职业词汇图。

Step2:通过教师问答及描述，学生圈出教师所指的职业词汇，当圈出的图形成

一横行，一竖行或斜着成为一条直线时，学生快速说：Bingo。教师示范1-2组

后也可由学生问答，大家标出答案。句型：What’shis/herjob?He/sheisa/an...Step3:Askandanswerinpairs.

Guessinggame:教师给出条件，同学猜职业。

Thisismyaunt.

Shelooksbeautiful.

SheoftenteachesusEnglish.Sheworksinaschool.

She’skind.

What’sherjob?

学生然后分组通过描述猜职业。

语言运用(Languageuse)

情景创设：创设开班会的情景，分组谈论家人的职业及自己的职业梦想。语言支持：

Who’sthat?He/Sheismy...

Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa/an...Wheredoeshe/shework?He/Sheworksin...Whatdoeshe/sheoftendo?He/Sheoften…

课堂评价(Assessment)

教师引导学生在真实的情景中学会说：What’shis/herjob?He/Sheisapoliceman/Policewoman.并在情景中认识本课要求的两个单词.

评价工具：课堂教学中，建议老师们可以准备一些职业的图片，作为评价的工具。激励同学个体和团队合作共同赢得胜利。老师发给学生的图片正面是职业图，背

面给出语言支持，也可以作为拓展延伸，让学生学会描述各种职业。

指导学生完成活动手册的内容，并运用小印章进