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科学游戏活动教案优秀4篇

大班科学嬉戏教案篇一

活动目标：

1、幼儿通过本次活动能够知道每片叶子都是不同的、有自己的脉络，是每个个体的独特标记。

2、幼儿通过视察能够发觉两片叶子的不同。

3、情感、看法、价值观目标：幼儿通过自己的视察发觉结论，使幼儿对科学视察产生爱好，养成爱视察、爱动脑的习惯。培育幼儿的自信念。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

5、培育幼儿动手操作实力，在活动中大胆创建并共享与同伴合作胜利的体验。

活动打算：

1、阅历打算：幼儿已经学习过关于树叶的学问，有肯定的阅历打算。

2、物质打算：关于树叶的图片（特征明显、相像）、树叶模型

活动过程：

1、导入：（组织上课）小挚友们喜不喜爱猜谜语啊，今日老师给大家带来了一个谜语我们一起来猜一猜好不好。大家仔细听哦，老师要出谜语了（出示图片）

2、起先：大家以前是不是都相识许多树叶呢，下面我们来一起认一认好不好。（出示比较有特征的树叶图片，帮助幼儿回忆学过的学问）

老师想问问你们，有细致视察过叶子吗？（有：就请几位小挚友简洁回答一下）

今日老师带领大家细致视察一下，每个人都要仔细细致的视察，看看他们有什么特点，是不是相同的。（两两一组出示相像的叶子）

现在和你身边的小挚友6个人一组可以沟通你视察到的结果（1~2分钟），

请幼儿进行回答。

3、小结：（组织纪律，进行小结）世界上有很多种叶子，每棵树也有许多片叶子，但是每片叶子都有自己的脉络。这些信息就是我们自己的特点，代表我们每个人都是不同的个体，是独特的。

活动延长：

树叶可以制作出漂亮的作品，在以后的美术课和手工课一起进行制作。

活动反思：

《奇妙的叶子》这一课的活动，我设计了三个版块。第一版块是了解、介绍叶子。目的是让学生了解有关叶子的学问，养成收集、整理资料的学习习惯，并在活动中学会与人沟通。其次版块制作叶画。目的是培育学生想象力、创建力和动手实力。第三版块是编故事。目的是激励学生勇于展示自我，发挥潜能。

三个版块的设计，我留意做到：

一、关注学生的生活和体验，让课堂贴近生活

“回来生活、关注儿童现实生活”的课程理念确定生活化是小学思品课程的首要特征。本节课我在设计教学活动时从学生生活实际“找身边的改变”入手，找寻教化教学的最合适的切口和教化点，让学生产生亲切感，使课堂更贴近生活，更贴近学生。

二、关注学生的参加和实践

留意培育学生的参加意识，让每个学生都参加到活动中来。从打算到展示到沟通，给学生以充分的活动空间，给学生供应了探究的空间和沟通的平台，使学生在课堂上活动起来，成为学习的主子。小组沟通比指名让学生发言供应了更多的机会。变更学习方式，在制作叶画这一环节允许学生自主选择独立完成还是与人合作，敬重学生的选择。观赏学生的创作与表现，让学生体会创建的乐趣、胜利的喜悦。真没想到，他们能做得这么好！下课后我感受颇深，我们真的不能小看二年级的学生，只要我们适当加以引导，比如在做之前先请他们说说叶画的做法，留意些什么，然后大胆放手让他们去实践，我们的学生就肯定能带给我们惊喜！

三、关注课程内容的综合性、开放性和课堂活动方式的实效性

课程内容体现在生活的方方面面，生活就是课堂。在设计教学活动时，我结合学生的实际状况处理教材，在这一主题中整合多学科的学问。这节课我努力创设相宜的活动条件，以做一做、看一看、说一说等一系列丰富多彩的活动为主要教学形式，让学生自己去视察、去体会，充分发挥自己的潜能，在活动中尽情地展示自我，感受胜利的喜悦，体验学习的乐趣。

本课也感到有些不足之处：

1、课前打算不够充分，对学生要求提的不够明确。个别学生收集的叶子颜色、形态、品种较单一。有关资料查找不全面。

2、对学生已有的学问基础了解不够，给编故事留的打算时间太短，影响了故事的质量。

3、评价语言不够丰富。

在今后的日子里，我会留意努力学习，在实践中反思，在实践中提高。

大班科学嬉戏教案篇二

目标：

1、通过沟通探讨，了解换牙的基本状况。知道爱护牙齿的方法。

2、在活动中能运用分类统计的方法了解换牙的状况。

3、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

4、考验小挚友们的反应实力，熬炼他们的个人实力。

过程：

一、观赏