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第一学段学生识字能力培养研究——以沈阳市桑林子小学为例
摘要
小学第一学段是学生语文学习的最初阶段，而识字教学又是该学段语文教学的重点与难点，是为培养其后阅读、习作能力的基础工程。与此同时，识字能力不仅仅作为基础学习能力之一，更是被当今社会高度关注,但是智能信息技术的普及一定程度上削弱了人们的识字积极性,对规范识字以及识字能力的养成带来了一定的挑战。在“新课程”理念的指导下，根据在沈阳市桑林子小学实习的经历、观察、体验、调研与思考，结合专业所学，对沈阳桑林子小学识字教学现状展开了问卷调查、并且将回收的问卷答案进行了数据统计与分析，归纳概括出了五大问题。
这五大问题分别是：重视程度
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