幼儿园观察法.pptVIP

三、观察的策略

（三）观察法的记录描述记录法取样记录法观察评定法第62页，讲稿共105页，2023年5月2日，星期三描述记录（叙事记录）也称为描述性观察法，是随着行为或事件的发生、自然地将它再现出来，观察者详细地做观察记录，然后对观察资料加以分类，进行分析研究。这种观察既无事先制作的观察项目清单，也无既定不变的、现象的观察提纲。研究者只是大致勾勒出一个粗线条的观察思路，在观察过程中对教学或其他活动作尽量详细且原本（不是转述）的记录，并在观察后根据回忆对记录加以必要补充与完善。第63页，讲稿共105页，2023年5月2日，星期三观察结果的呈现形式是白描的，分析手段也是质化的。短时间内收集信息，尽量采用现在的时态，从而将儿童正在做的事情生动地展现在读者面前。是最常用的观察方法。文字描述记录包括内容：谁（行为者和行为对象）；什么地方（行为或事件发生的场景、地点）；什么时间（日期和具体时间）；什么事（哪种行为或事件）；怎样（行为或事件的具体表现及过程）；为什么（思考行为时间的原因）第64页，讲稿共105页，2023年5月2日，星期三由于观察对象的行为常常转瞬即逝，观察者一边观察一边记录会自顾不暇，很容易遗漏重要信息。可以采用速记的方法把握所有的信息，事后再补记。记录观察对象的表现时，应该包括行为活动、语言、表情神态以及动作姿态等，同时还要注意当时的情景和观察目标