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幼儿个案观察记录表

幼儿姓名时 间

符欣莹

2019年4月19日

地 点记录人

教室徐丹丹

观察目的

养成良好的卫生习惯观 察 记 录

早晨来园后，我们正在进行例行的晨谈活动。突然我发现符欣莹

那张桌子下面有一些碎糖果纸，我问小朋友这是谁扔的，旁边几个小朋友都说不是我扔的。只有符欣莹坐在那里低着头不说话。“老师说过的，我们不能乱吃零食，这样对身体不好，而且，看见垃圾在地上应该怎么办呢？”“捡起来，放在垃圾桶里。”“是的，我们应该讲卫生，注意环保才行。”通过这次谈话，小朋友们都知道了以后应该怎么做了。

分析与说明 措 施

现在的幼儿在家都有很多长辈宠通过晨谈、集体活动来教着，有事情时，家长们都舍不得孩子育引导幼儿不吃零食，不乱扔动手，或是觉得随手丢一些垃圾的行垃圾。

为并不为过，甚至家长们也没有这方平时从小事做起养成讲卫

面的意识，使孩子们养成了不少不良生和合理消费的好习惯。并对的习惯。 有进步的幼儿进行奖励。

幼儿个案观察记录表

幼儿姓名时 间

李德勋

2019年5月22日

地 点记录人

操场徐丹丹

观察目的

养成良好的卫生习惯

观 察 记 录

早上，排队时间，李德勋小朋友一边走一边拿着不知道从哪儿拿来的广告纸在撕，纸屑洒了一路，当我正要进行制止的时候，发现车俊哲落在了队伍的后面，他一边走，一边在捡掉在地上的纸屑。我让队伍停了下来，看看地面上的碎纸，先请李德勋说说为什么要这样撕纸、丢纸？他说觉得很好玩。我再请孩子们说说自己的感受，然后再把车俊哲请到前面来，让他跟大家说说自己为什么要捡这些纸屑，他说觉得弄脏了操场。在这样的情境下，我请小朋友们来评评谁做得好谁做得不好？为什么？？通过对比，孩子们知道了不能随地乱丢纸屑，要尊重别人的劳动果实。

分析与说明 措 施

李德勋小朋友是个留守儿童，父我抓住了这个教育契机，母打工在外，平时都由外公外婆带着，让孩子们自己在对比中得出了很宠他，几乎什么都顺着他，所以他哪样做比较好，哪样做不好的是个较随心所欲的孩子，撕纸只是觉结论。然后找时间再让孩子们得好玩而已，并没有想到这样会弄脏一起来打扫操场，使他们知道操场。而车俊哲的家长是比较注重对了扫地的大伯的辛苦及不易，

孩子的培养的，在一些行为规则方面，从而知道要去尊重别人的劳动家长都要求得较到位，卫生习惯也培果实。这样随机的教育，比我

孩子的培养的，在一些行为规则方面，从而知道要去尊重别人的劳动

家长都要求得较到位，卫生习惯也培果实。这样随机的教育，比我

养得很好。

们在活动中刻意的去营造气

氛、说教有效得多。

个案观察记录表

个案观察记录表

幼儿园

彤彤是贝贝家的妈妈，从游戏开始就不停地在家张罗着，一会烧饭，一会扫地，现在正在喂娃娃吃饭呢，和爸爸两个人合作着，妈妈小心翼翼地吹一吹勺子里的饭，爸爸帮助妈妈给宝宝擦嘴巴，两个人还提醒对方：小心烫哦。如果孩子们都能像他们家一样，那该多好。但孩子之间的差异是很大的，像彤彤她本身就是能力比较强的，而王睿能力也很不错。为了更加直观的让孩子们学习，我用相机拍下来这一幅温馨的画面，在评价中让孩子们讨论、学习。班级小三班 幼儿姓名 日期2019/2/13 记录人

彤彤是贝贝家的妈妈，从游戏开始就不停地在家张罗着，一会烧饭，一会扫地，现在正在喂娃娃吃饭呢，和爸爸两个人合作着，妈妈小心翼翼地吹一吹勺子里的饭，爸爸帮助妈妈给宝宝擦嘴巴，两个人还提醒对方：小心烫哦。

如果孩子们都能像他们家一样，那该多好。但孩子之间的差异是很大的，像彤彤她本身就是能力比较强的，而王睿能力也很不错。为了更加直观的让孩子们学习，我用相机拍下来这一幅温馨的画面，在评价中让孩子们讨论、学习。

游戏个案观察记录表

幼儿园

张文杰今天是游戏角的小客人，他一会儿走进娃娃家，翻翻娃娃的小床，一会儿又帮着娃娃家的妈妈切菜，一会儿又走进了建构区，帮着建构区的孩子们递积木……不到十分钟的时间，他在整个游戏角转了一圈。随后，就开始在四处闲逛。以前常常会看到张文杰兴致勃勃地在游戏区内忙碌，今天他是怎么了?我一边琢磨着，一边迎着他走过去，装作巧遇的样子：“嗨，我正要去娃娃家做客呢，我们一起去吧?”张文杰好开心，拉着我的手就蹦了起来：“好啊，好啊!”“我们去买点什么送给娃娃?”我和他商量着，一起走进了水果店。小班幼儿还处于独自游戏、平行游戏的高峰时期，游戏行为以模仿他人或独自玩玩具为主，较少与他人发生交流。而“小客人”的角色，却需要以与同伴的交往为主要游戏行为，这让缺少游戏经验的孩子茫然不知所措。我的加入，让张文杰一下子找到了模仿游戏的对象，开始学习以“客人”的身份在游戏中与同伴交往。由此也可以让我们清晰地认识到，小班角色游戏的指导，更多地需要教师以角色参与的方式介入幼儿的