群文阅读团队交流.pptxVIP

博学而审问，慎思而笃行——群文阅读在生本课堂中的实践探索成都市石室联合中学桂礼强第一部分1+X名著阅读《生命的礼赞》展示课背后的故事一、理论储备二、专家引领三、团队智慧《生命的礼赞》展示课背后的故事今年5月代表四川参加在南京举办的第六届全国初中语文教师教学基本功展评优秀课例一等奖《生命的礼赞》展示课背后的故事一、博学之——理论储备（一）学习《四川省义务教育语文学科群文阅读教学指导意见》，把握群文阅读基本理念：议题引领、多文阅读、集体建构、寻求共识等；（二）学习何立新老师《群文阅读的教学化思考》；（三）何立新、王雁玲老师《基于问题解决的群文阅读教学尝试》；（四）刘勇老师《“三心”：群文阅读教学建构的路径分析》等等。理论储备以学习何立新老师《群文阅读的教学化思考》为例，我们明晰了群文阅读教学的思路：如：1、群文阅读的情境（目标）——解决“为什么读”的问题；2、群文阅读文本的选择和使用——解决“用什么读”的问题；3、群文阅读的特定行为——解决“怎么读”的问题：比、对、读、议。4、群文阅读的四种关键能力——解决“读得怎样”的问题：辨识和提取、比较和整合、评价与反思、应用与创意。5、群文文本的组合原则：紧扣议题、求同存异、各美其美；群文文本的组合方式：课内带课外、一篇带多篇、片段结合等等。二、审问之——专家引领中语会副理事长、省教院所语文教研员何立新等老师