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二年级下册《小马过河》教案

**一、教学目标**

1.认识“棚、驮”等14个生字，会写“愿、意”等8个字。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。

3.能根据课文内容，说出自己的简单看法。

**二、教学重难点**

1.重点：识字写字；理解课文内容，体会故事蕴含的道理。

2.难点：能根据课文内容，说出自己的简单看法。

**三、教学方法**

讲授法、朗读法、小组合作探究法

**四、教学过程**

（一）导入新课

1.同学们，今天老师给大家带来了一位新朋友，它是谁呢？（出示小马图片）

2.对，是一匹可爱的小马。今天，这匹小马还给我们带来了一个有趣的故事，你们想听吗？

3.好，今天我们就一起来学习《小马过河》。（板书课题，齐读课题）

（二）作者介绍

《小马过河》是彭文席创作的寓言故事，彭文席是中国儿童文学作家、理论家，浙江瑞安人。

（三）初读课文，学习生字

1.学生自由读课文，遇到不认识的字圈出来，借助拼音多读几遍。

2.检查自学情况。

（1）出示带拼音的词语，指名认读。

（2）去掉拼音，开火车认读。

（3）交流识字方法。

（4）出示生字卡片，学生抢读。

3.指导书写。

（1）出示要求会写的字，学生认读。

（2）学生观察生字在田字格中的位置，交流书写注意事项。

（3）教师示范书写，学生书空。

（4）学生练习书写，教师巡视指导。

（四）再读课文，整体感知

1.学生自由读课文，思考：小马为什么要过河？它遇到了什么困难？

2.学生交流汇报。

（五）深入研读，感悟道理

1.学习第1-2自然段，思考以下问题：

（1）小马愿意帮妈妈做事吗？你从哪里看出来的？

（2）小马遇到了什么困难？

2.学习第3-6自然段，思考以下问题：

（1）小马先后问了谁？他们是怎么说的？

（2）听了老牛和松鼠的话，小马是怎么做的？

3.学习第7-8自然段，思考以下问题：

（1）小马为什么会感到难为情？

（2）妈妈是怎么教育小马的？

4.分角色朗读课文，读出不同人物的语气。

5.思考：学了这篇课文，你明白了什么道理？

（六）课堂小结

通过学习这篇课文，我们懂得了遇到问题不能光听别人说，要自己动脑筋思考，还要勇于实践，才能找到解决问题的办法。

（七）布置作业

1.把这个故事讲给爸爸妈妈听。

2.续写故事：小马过河回来后，会对妈妈和小伙伴们说些什么呢？

**五、课后反思**

在本次教学中，我注重引导学生自主学习，通过提出问题引导学生思考，让学生在阅读中理解文本内容，体会故事蕴含的道理。同时，我还注重学生的朗读训练，通过分角色朗读等方式，让学生更好地理解故事中不同人物的情感和语气。

但是，在教学过程中也存在一些不足之处。比如，在讲解生字时，没有给学生足够的时间去练习书写；在朗读环节中，没有给学生充分的机会去展示自己。在今后的教学中，我会更加注重这些方面的改进。

以上是一份《小马过河》的教案，你可以根据实际情况进行修改和完善。