《歌曲教学中趣味性情境创设的研究》课题开题报告 .pdf

歌曲教学中趣味性情境创设的研究

课题开题报告

一、开题活动简况

开题时间：20XX年X月X日

地点：XX小学多媒体教室

评议专家：XXXXXX

主持人：

参与人员：XXX题组所有成员

过程简述：

1.主持人介绍参加论证会的领导、专家并宣读立项通知。

2.课题组负责人代表课题组，向评议专家就课题的研究目标、研究思路、

研究点以及课题研究的进度安排等方面进行了陈述。

3.主持人邀请专家对课题实施的科学性与可行性进行评议，并对研究中可

能存在的困难和问题进行指导。

4.课题组负责人对专家开题论证意见和建议进行简要归纳总结并表态。

5.校长作总结发言，并提出希望。

二、开题报告要点

（一）题目：

歌曲教学中趣味性情境创设的研究

（二）课题研究的缘起、目的和意义

1.选题缘起

音乐教育教学的目标首先是把情感态度价值观放在第一位，以审美教育为核

心。而教学情景的创设为学生提供特定的音乐情景，提高了学生的兴趣，丰富学

生的情感体验，更好地完成教学目标。音乐课程目标的设置以音乐课程价值的实

现为依据。通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发

展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养丰富情感体验,

陶冶高尚情操。通过游戏、竞赛、悬念等创设趣味情境，将歌曲的学习寓于其中，

使学生所学的歌曲有情、有境，就会引起极大的兴趣。情景教学充分体现了新课

程“以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，以学生为本”等音乐教学理念，把

学习的主动权交给学生，让他们主动地学习，主动地感知，主动地领悟。

2.课题研究的目的和意义

通过创设一种情景，把学生带入到与教学内容相应的氛围中，进行情景交融

式的学习，激发学生学习兴趣，让学生在愉快的氛围中潜移默化地进行审美活动,

掌握音乐知识和技能，达到“润物细无声”的教学效果。通过创设一种情景营造

良好的教学氛围，让学生在特定的情景中自然愉悦的感受音乐、理解音乐、体验

与情感，增强其审美情趣，陶冶学生的情操，更好地理解歌曲、掌握歌曲、进而

表现歌曲，同时对培养学生情感，启迪思维，发展想象，开发智力等方面有独到

之处，起到传统的音乐教学方法所不能起到的作用。

（三）课题研究的基本内容

1.通过研究不同内容、不同类型的歌曲、不同教学步骤，如何创设学生喜

欢的、易于接受、而且适合本课的趣味性情景，激发学生对音乐的好奇心和学习

愿望。

2.教师要努力把教材中内容根据学生的知识经验和生活经验进行组织再创

造，创设有针对性、趣味性的教学情境，让学生在轻松愉快的氛围中，感受音乐

的魅力，学习知识，发展音乐的各项能力，增强学生的学习兴趣。

3.也可以学生自主通过创设各种教学情景，营造良好的教学氛围，在特定

的情景中自然愉悦的感受音乐、理解音乐、体验与情感，增强其审美情趣，陶冶

学生的情操。

（四）研究步骤及措施

1.教师首先要提高自身理论水平，认真学习有关情景教学论著，收集材料。

2.认真钻研教材，充分利用教材本身固有的内容和现有的教学条件巧设教

学情境。

3.通过公开教学展示个人教学成效，提出自己的观点。

4.进行个案讨论，总结推广。

5.在教学的各个环节中如何创设趣味教学情境。

本课题研究实施计划为两年，总体上分为准备、实施、总结三个阶段。

准备阶段（20XX年X月—20XX年X月）

1.组建课题组，确定实验教师。

2.进行实验前的调查研究工作，完成相关的调查研究报告。

3.明确本课题研究的意义、目的、内容，制定课题研究方案，提炼升华,

撰写开题报告。

实施阶段（20XX年X月一20XX年X月）

1.实施课题研究方案，落实课题研究班级。开展调查问卷，积累原始资料

并进行分析整理。

2.以实验班的学生为对象，进行研究，及时反思和小结，根据实验的进展,

对课题方案做必要的调整。

3.开展教学研究，探索趣味性情境创设的方法。

4.做好课题