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小学数学一年级下册教案优秀4篇

小学数学一年级下册教案篇一

教学目标：

1.在详细活动中，体验左、右的位置与依次，能确定物体的左右依次。

2.理解左与右的相对性，能用语言表达出来。

3.让同学们充分感受到数学就在身边，并在丰富多彩的教学活动中获得主动的情感体验。

教学重点：

能正确确定物体的左、右依次，理解左、右的相对性。

1.左右的相识与区分

2.以自身为中心区分左右

3.辨别图片中的左右

教学难点：

辨别图片中的左右，理解左、右的相对性。

教学打算：

PPT课件，多媒体

教学过程：

一、初步感知左与右

a.师：小挚友们，大家有没有听过一句话：人有两个宝，双手和大脑。手在我们生活中作用可大了呢，大家想一想，我们常常用它们来做什么事？(吃饭，刷牙，写字)

b.师：那你们知道我们写字是用哪只手吗？(右手)举给老师看看，我们边举边念：右手右手。(放)那另外只手就是左手，那大家把左手举起来，和老师一起念下：左手左手。

c.师：我们左右手真是一对好挚友，那小挚友再看下自己的身体，有没有象左右手这样的一对对的好挚友呢？(我左眼的好挚友是我的右眼)

d.师：小挚友的小眼睛可真厉害，发觉了我们身上的左与右，这就是我们今日要学习的左与右(板书课题：左与右)左与右两个汉字特殊简单混淆，大家想一想，我们怎么才能辨别这两个汉字呢？(左“工”，右“口”)

e.师：小挚友们找到了好多对好挚友呢，那现在我们就用这些好挚友，来玩个嬉戏，叫“听口令，做动作”(之前先做一个示范如伸左手)伸右手，伸左手。拍左肩，拍右肩。拍左腿，拍右腿。摸左耳，摸右耳。右手摸左耳，左手摸右耳。伸右手。

师：老师举的也是右手，为什么和小挚友的不一样呢？(因为我们面对面，站的方向不一样)师：那老师要怎么做，才能和小挚友一样呢？(转过来)(小挚友们可真厉害，大家都好棒！)

二、深化相识

1.看看讲讲(出示书上图片，全班一起做)

问：你是怎么想的？讲一讲

师：身上的左右我们已经知道了，那身边的左与右你们知道吗？下面啊，小挚友就来介绍下你左右边的小挚友。

用：我的左边是，我右边是---

师：小挚友都驾驭的特别好，现在就和你的同桌说说看！

三、练习

(一)推断

1.我看到羽毛球的左边是篮球---()

2.教室的门在我们的左边-()

3.我们敬礼用右手--()

(二)在街上(PPT)

先指导两个向左向右分别看到什么，再让小挚友自己完成小丁丁左右看到什么。

(三)摆一摆，谁最快

按题目要求摆放，看谁最快。

(四)画一画

A.在笑脸的左边画3个三角星，在笑脸的下面画2个爱心；在爱心的右边画1个长方形，在爱心的上面画2个菱形；在菱形的左边画4个五角星。

(五)找一找

1.从右起，第4个是香蕉。第2个是梨

2.从左起，第1个是草莓，第6个是菠萝

3.香蕉的左边苹果。右边是桃子

师：你能把这些水果都找出来吗？

四、联系实际

A.上下楼梯

1.师：是上楼梯的小挚友走得对还是下楼梯的小挚友走的对？(学生自由发言，老师总结)

2.师：假如上楼梯不靠右走，会怎么样呢？(会和对面的小挚友相撞，不仅是上下楼梯，平常走路，都要这样靠右行。)

B.在街上

师：刚才我们在街上望见小丁丁和小巧。那我们再来看下胖和小丁丁。

师：我们先看下四位小挚友站的位置有什么不一样吗？

(小丁丁和我们同向，小胖和我们反向)

那你知道小汽车

五、总结评价

今日大家学习了什么？(左与右)

小学数学一年级下册教案篇二

教学内容：

教科书第6页“信息窗2”，“你说我讲”第一个红点的问题。

教学目标：

1、了解数位（个位、十位、百位）的意义及顺能正确地读、写101以内的数。

2、培育学生独立思索的良好习惯。

3、让学生感受到数学与现实生活的亲密联系，激发学生的学习爱好。

教学过程：

一、创设情景，视察情景图

1、同学们也让我们踏上神奇的南极大陆进行实地考察，好吗？