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上学期幼儿园大班科学活动教案范文5篇

在实际教学活动中，教案起着非常重要的作用。编写教案有利于老师弄通教材内容，精确把握教材的重点与难点，更好地组织教学活动，提高教学质量，收到预期的教学效果。以下是我为大家整理的上学期幼儿园大班科学活动教案，感谢您的观赏。

上学期幼儿园大班科学活动教案1

1、知道醋是酸性物质，小苏打是碱性物质，醋与小苏打混合后会发生改变并产生二氧化碳气体。

2、利用醋与小苏打模拟火山爆发的场景。

3、对大自然中火山爆发觉象感爱好。

知道醋与小苏打混合会发生改变并产生二氧化碳气体。

视察并表达出改变过程。

过程一：导入

老师可以为幼儿播放火山爆发的视频，让幼儿对火山爆发的自然现象感爱好。

火山喷发是一种特别奇妙的自然现象，是地球内部热能在地球表面上的一种最剧烈的显示。

今日通过试验也能模拟“火山爆发”的现象。

过程二：相识材料，猜想如何模拟“火山爆发”现象?

醋，是我们生活中常见的调味品，可以用来做菜、吃饺子等等。让幼儿试着闻一闻醋的味道，酸酸的味道。食物会有酸性和碱性之分，而醋就属于酸性物质。

小苏打，幼儿平常并不常听说，视察小苏打的颜色，白色的像面粉一样。我们能吃到松软可口的面包、馒头，酥脆的饼干等等都是小苏打起到了作用，小苏打正是用来发面运用的。而小苏打是碱性物质。

酸性物质与碱性物质假如混合在一起会有什么改变呢?会不会产生像火山爆发一样的景色呢?

过程三：把醋与小苏打混合，模拟火山爆发觉象并视察改变。

提前撕下一块透亮胶备用

可以把红色的肥皂水全部加入。因为肥皂也是碱性的，添加到小苏打里面后，小苏打不会发生化学改变。

加入醋之前，老师要提示幼儿留意视察两种物质混合后的改变。例如分别看看、听听、摸摸，都有哪些改变?

试验发觉：醋与小苏打混合后发生了改变，有气泡涌出来，同时还会听到“哧哧哧”的声音，用手摸一摸瓶子的底部是凉凉的。

小挚友，我们自己制作的“火山爆发”是不是也很壮丽呢?

当呈酸性的醋与呈碱性的小苏打混合后，会发生化学改变。试验中产生了气泡说明有气体产生，这种气体就是二氧化碳气体。

二氧化碳在生活中的应用

碳酸饮料

植物的生长须要二氧化碳气体

消防运用，在不能用水灭火的状况下可以利用二氧化碳。

上学期幼儿园大班科学活动教案2

活动目标：

1、通过试验，了解浓度和水之间的关系，对科学现象感爱好。

2、能用自己的语言描述所看到的现象并情愿和同伴沟通。

3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

活动打算：

老师：红色的饱和糖水、透亮水。

幼儿：抹布人一块

第一次操作：一般红色水、透亮水(每人一份)

其次次操作：一般红色水、透亮水(每人一份)、

糖(每组一份)勺子(每人一个)

第三次操作：红色的饱和糖水(每组一份)

糖(每组一份)勺子(每人一个)一般的红色水、透亮的水(每人一份)

活动过程：

一、老师表演魔术，引起幼儿活动爱好。

1、导入，幼儿揣测。

老师：今日谢老师要给小挚友表演一个魔术，请你看看，老师手里有什么?请小挚友细致视察，老师把手里的红色的水倒在透亮的水里，会变成什么样子呢?

2、老师试验。

老师：请小挚友细致视察，老师渐渐的将红色的水倒在透亮的水里，能不能变成两层?

二、幼儿尝摸索索试验。

1、试一试。

老师：小挚友，那么你们想做这样奇妙的水吗?现在请你们用桌上的水来试一试，看看你们能不能做出这样奇异的水来。

2、探讨：

老师：小挚友，你们胜利了吗?

老师：为什么你们没有胜利呢?(想一想，和你旁边的小挚友说一说。)

三、出示神奇的添加物“糖”，幼儿再次进行探究。

1、出示糖。

老师：因为老师的水里加了一种的东西，而你们的水里没有，是什么呢?(糖)

老师：老师的水里加了糖，可是你们看到糖了吗?糖去哪了?

总结：糖都溶解