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2023新课标学习心得体会集合五篇

新课标学习心得体会篇1

经过本次的新课程培训及自己在实际教学的实践，结合最近对新课标的重新

学习和认真总结，本人感触颇深，体会如下：新课标用高度概括的语言，表述了

生物学的基础性重要性。生物新课程面向全体学生，学生是学习的主体，生物学

习要以探究为核心，生物新课程的内容要满足了社会和学生双方面的需要，生物

课程应具有开放性，重视学生的个性化发展以及解决实际问题能力的培养。充分

体现知识、能力、情感态度和价值观的新课程三维目标。具体心得总结如下。

1、新课程的课堂和以往大不一样，学生不再是被动地听，当观众，而是要

自主地学习，在探究中学习，老师的角色也在转变，不再是以往的导演兼主演了，

而是要像谈话节目的主持人，态度要和蔼、知识功底要广博、深厚。在课堂上老

师要相信学生，把问题交给学生，让学生在探究中获得知识，而教师又要让课堂

有凝聚力，把握好问题“放”与“收”的尺度，使课堂有凝聚力，课堂气氛活跃

而不“乱”，分组讨论进行而不“散”。

2、新课程中教师应是学生学习的组织者，要建立民主、平等、和谐的师生

关系，确立学生的主体地位，营造课堂教学的积极心理氛围，创设丰富的教学情

境，激发学生的学习动机，充分调动学生的学习积极性，带领学生走向知识，构

建自主、合作、探究学习的平台，让学生积极有效地参与教学。

3、教师应是学生学习活动的引导者，要帮助学生制定适当的学习目标，并

确认和协调达到目标的最佳途径，指导学生掌握学习策略，培养学生的学习兴趣，

形成良好的学习习惯，引导学生自主、合作、探究学习，帮助学生建构知识，实

现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的统一。而且教师还应是学生学

习的参与者，这并不是要把教师行为完全变成学生的学习行为，而是要以教师的

教学行为方式参与学生的学习过程之中，在观察、倾听、交往中成为学生学习的

参与者，走进学生的世界，学会用学生的眼光看世界，与学生一起分享感情与认

识，尊重学生的差异、人格和选择，赞赏学生的闪光点，与学生一起寻找真理，

并勇敢地承认自己的过失和错误。

4、教学中应注重创造性与开放性思维的培养：全球化社会的发展要求人们

具备开放性思维与创新精神，因而生物学科的教学强调创造性与开放性思维的培

养。教师可以营造出宽松和谐的氛围，激发学生学习的积极性，自主性和创造性，

鼓励学生不拘泥于课本上的现成答案，大胆求异，敢于怀疑，勇于创新，学生的

大脑被充分调动起来，因而学生思维活跃，不但问题得到解决，更重要的是训练

了学生的创造性思维与开放性思维。

新课标学习心得体会篇2

通过这次学习,深有体会.初中物理课程新课改最大的困难是:第一,教师的

观念要改变;第二,现有的教学资源要改变;第三,教学制度要改变。

培养学生的能力和创造性，首先应培养学生的学习能力和创新精神。随着创

新教育研究的深入，其研究重心已经由宏观的理论建构、机制探索转向微观的课

堂教学、学生学习。而我们的大部分学生，却没有这种思想。例如:牛顿第一定

律的应用,测定机械效律,教师应打破以往的教学方法,采用新课改的三维教学目

标,激发学生自主学习物理的兴趣和激情,探究物理实验的原理.改变以往呆板的

教学方式,为学生的个性发展提供空间.尊重学生的需求发展特点，重视基础，

为学生有个性发展提供空间。

课程标准提出“初中教育仍属于基础教育，应注重全体学生的共同基础，同

时应针对学生的兴趣、发展潜能和今后的职业需求，设计供学生选择的物理课程

模块，以满足学生的不同学习需求”。其中一个很重突出的特点就是开展研究性

学习。

我们现在初中物理知识的学习，已经不再仅仅局限再听老师讲课这样的基础

上了，更多的需要同学们自己去探索、研究和动手实验，才能再这一过程中学到

知识，更能应用知识。强调从生活走进物理，从物理走向社会，注重保护探索兴

趣，学习欲望;体现时代性强调学科渗透。

通过以上的心得体会,我觉得在课堂探究性教学设计中，应以学生的推知规

律，学生主动参与为前提。

新课标学习心得体会篇3

我反复认真地学习《小学语文新课标》，受益匪浅，收获丰厚，使我加深了

对新课程改革的.理解与体会，我进一步认识到了新课改的必要性和紧迫性。

一、加强学生语文素养的培养

纵观语文教学的历史，在古代，说某某能写一手好字，能写书信，这人的语

文素养就好；相反，说某某的语文水平差，往往就说这人斗大的字也识不了一筐。

可见古代私塾的语文教学目的是何其简单。但尽管简单。却包