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公开课《动物王国开大会》教学设计
公开课《动物王国开大会》教学设计
第一课时
第一课时
教学目标：
教学目标：
1、认识“物”“虎”“熊”“通”“注”“意”“遍”“准”8个生字，认识牛字旁，会写“舌”字。
1、认识“物”“虎”“熊”“通”“注”“意”“遍”“准”8个生字，认识
牛字旁，会写“舌”字。
2、能正确、流利地朗读课文，疏通课文，读出祈使句的语气，分角色朗读。
2、能正确、流利地朗读课文，疏通课文，读出祈使句的语气，分角色朗读。
3、根据4次通知的内容进行简单的信息推断，能找出通知的六要素。
3、根据4次通知的内容进行简单的信息推断，能找出通知的六要素。
教学重点：
教学重点：
1、读通、读懂长课文，读出祈使句的语气。
1、读通、读懂长课文，读出祈使句的语气。
2、通过4次通知内容的对比、推断，能找出通知的六要素。
2、通过4次通知内容的对比、推断，能找出通知的六要素。
教学准备：
教学准备：
1、课文相关的动物图片。
1、课文相关的动物图片。
2
2、4次通知内容的板书贴图。
3
3、生字卡片与课件。
教学过程：
教学过程：
一、设疑导入
一、设疑导入
1
1、直入课题，齐读课题。
师：“物”字左右结构牛字旁。请你说说动物王国里有哪些动物？
师：“物”字左右结构牛字旁。请你说说动物王国里有哪些动物？
师：这么多动物要把它们都集合在一起开大会，会有什么困难？
师：这么多动物要把它们都集合在一起开大会，会有什么困难？
师：所以故事一开始就说：“动物王国开大会要开大会，老虎让狗熊通知大家。”
师：所以故事一开始就说：“动物王国开大会要开大会，老虎让狗熊通知大家。”
随文认识虎、熊、通
随文认识虎、熊、通
【PPT出示该句话】今天我们就来学习一个关于通知的故事。请同学们翻开书本
【PPT出示该句话】今天我们就来学习一个关于通知的故事。请同学们翻开书本
88页，借助拼音自由朗读课文。
二、梳理故事
二、梳理故事
1、找出故事中出现的动物。
1、找出故事中出现的动物。
师：想一想，刚才读的故事中出现了哪些动物？
师：想一想，刚才读的故事中出现了哪些动物？
生答，师贴动物图（金字塔式，老虎在上，狗熊中间，其余在下）
生答，师贴动物图（金字塔式，老虎在上，狗熊中间，其余在下）
2、利用插图，梳理故事。
2、利用插图，梳理故事。
【PPT
【PPT出示第一幅插图】师指着动物关系图，读1-6自然段。
师：听完这段故事，请你说说故事讲了什么动物，都做了什么呢？
师：听完这段故事，请你说说故事讲了什么动物，都做了什么呢？
【分角色朗读1-6段】
【分角色朗读1-6段】
师：谁来扮演下狗熊、小狐狸和老虎大王来读读1-6段？老师读旁白。
师：谁来扮演下狗熊、小狐狸和老虎大王来读读1-6段？老师读旁白。
师：（小结）
师：（小结）老虎让狗熊去通知大家开会，狗熊发出通知后，狐狸奔来提醒它通
知不对，于是狗熊又去问老虎。接下来狗熊又会怎样发出通知呢？它能让动物们
准时参加大会吗？你能根据课文的4幅插图简单地说一说吗？
【PPT
【PPT出示课文插图】（生回答，师在关系图板书上做箭头梳理，注意引导学生
简单回答，不要复述故事）
简单回答，不要复述故事）
三、读通知、比信息、找要素
三、读通知、比信息、找要素
1、读4则通知内容
1、读4则通知内容
师：（小结）动物王国要开大会，老虎让狗熊通知大家，狗熊拿着喇叭大声喊通
师：（小结）动物王国要开大会，老虎让狗熊通知大家，狗熊拿着喇叭大声喊通
知，经过狐狸、大灰狼、梅花鹿一次次的提醒后，狗熊终于发出正确的通知让大
家准时参加了大会。狗熊真是辛苦呀，拿着喇叭发了这么多次的通知。你能在课
文里找出狗熊用喇叭大声喊的通知内容吗？请用直线画出来。
（请学生读出通知内容，边读边贴板书，注意提示学生说出该次通知在第几自然
（请学生读出通知内容，边读边贴板书，注意提示学生说出该次通知在第几自然
段）
师：我们来看看第一则通知。
师：我们来看看第一则通知。
【ppt出示第一段】师范读
【ppt出示第一段】师范读
（1）请同学们自己读读狗熊第一次的通知内容。
（1）请同学们自己读读狗熊第一次的通知内容。
（2）谁想来扮演狗熊用喇叭大声喊一喊这则通知？（请3~5位学生）
（2）谁想来扮演狗熊用喇叭大声喊一喊这则通知？（请3~5位学生）
评价语预设：读出了狗熊的语气。
评价语预设：读出了狗熊的语气。
语气稍稍有点平稳，你觉得要怎样念这个通知才能让其他动物特别留心听你讲呢？
语气稍稍有点平稳，你觉得要怎样念这个通知才能让其他动物特别留
心听你讲呢？
你在“注意”，“都”加重读，让每只动物都竖起耳朵留心听。
你在“注意”，“都”加重读，让每只动物都
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