- 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
分享FMEA制作确认PFMEA时机工程部
当有新产品或更改的产品时,工程部PE主导组成APQP小组PFMEA开始于可行性分析阶段或之前,生产工装准备前APQP小组成立
工程部
工程部经理授权成立APQP小组,并明确各小组成员职责
小组成员接受过FMEA相关培训并合格小组成员名单及职责分配表
小组成员应包括但不限于工程、品保、资材、各厂、业务,必要时包括供应商和客户代表识别失效
APQP小组
APQP小组根据过程流程图及潜在失效模式及后果分析表进行失效识别
根据零组件或过程特性,对特定作业列出每一个潜在失效模式
识别失效时要考虑到高的索赔、召回、不符合产品、顾客抱怨、类似产品的FMEA等APQP小组会议记录
潜在失效模式及后果分析(PFMEA)表过程流程图
客户抱怨
类似产品FMEA
关键/特殊特性要优先考虑
FMEA分析 APQP小组
APQP小组成员根据5-2说明内容进行FMEA分析,并记录潜在失效模式及后果分析(PFMEA)表
对策拟定执行 APQP小组
各相关部门针对APQP小组识别出的潜在失效拟定拟定相应对策并执行效果确认 APQP小组
APQP小组对各部门采取的措施进行确认标 准 化
APQP小组对确认有效的措施进行标准化,定义在相应文件中执行更 新品保部工程部
当有客诉时由品保部通知APQP小组修改FMEA资料;
新设备、制程变更、规格变更、制程不稳定、制程能力不足Cpk≤1.33时由工程部通知APQP小组更新FMEA相关资料
FMEA更新时必须及时修订PCP/QCP、QC图或相应SOP5.补充说明
5-1.潜在失效模式及后果分析(过程FMEA)表
5-2.潜在失效模式及后果分析表填写说明
MEA编号:填入FMEA文件编号,以便查询
目名称:填写将要被分析的系统、子系统或零组件的过程名称、编号
过程责任部门:填写整车厂(OEM)、部门和小组,如果知道,还包括供应商名称
编制者:填入负责FMEA工程师的姓名、电话
车型年度/车辆:填入将使用和/或被分析的设计影响的预期车型年度/车辆(如果已知)
关键日期:填入初次FMEA预定完成日期,该日期不应该超过计划开始生产的日期
FMEA日期:填入编制FMEA原始稿日期及最后修订日期
核心小组:列出经授权的负责该APQP项目所有小组成员姓名
过程功能/要求:简单描述将要被分析的过程或作业(如焊接、修理),记录下将被分析的步骤的相关过程/
作业编号
潜在失效模式:对具体作业不符合要求的描述。可能是引起下一道作业的潜在失效模式的起因,也可能是上一道作业潜在失效的后果。(在FMEA准备中,要假定提供的零件/材料是合格的,除非被FMEA小组由历史数据指出这缺陷属于进货零件质量问题)
潜在失效后果:失效模式对顾客的影响。失效模式可能影响道安全或造成违反法规要清楚陈述。顾客可以是
内部顾客(下一工序)和最终使用者。
对最终使用者,失效后果一律用产品或系统性能来描述,如外观不良、废弃、顾客不满意、返工/返修、漏水、作业减弱、作业不正常、阻力、车辆控制减弱等;
对下一道工序,该后果应该以过程/作业性能来描述,如无法紧固、无法安装、损害设备、无法结合、导致工具过渡磨损、危害操作者、无法加工表面等
严重度(S):对一个已假定失效模式的最严重影响的评价等级,在单独FMEA范围内的一个比较级别。使用PFMEA严重度评价准则表:
分类:对需要附加过程控制的零部件、子系统或系统的一些特殊过程特性(如关键、主要、重要、重点)进行分类。如客户有要求用C,如法律法规有要求用L,如严重度S≥9,自行定义为A
潜在失效起因/机理:指失效如何发生的?并依据可以被纠正或被控制的原则来描述。应考虑主要的起因和容
易得到控制的起因;应明确记录具体的错误或误操作情况(如操作者未装密封垫),避免含糊不清的词语(如操作失误、机器不正常)
频度(O):指具体的失效起因/机理发生的可能性。频度评估分1~10级,具体参照下表PFMEA发生度评价准则
现行过程控制:对尽可能阻止失效模式或失效原因/机理的发生,或者探测将发生失效模式或失效原因/机理的
控制描述。可以是防错、spc,也可以是加工后评价的过程控制。该评价可在某目标作业进行,也可以在后续作业进行,要考虑2种类型过程控制:
预防——预防失效起因/机理或失效模式的出现,或减少他们的出项率探测——探测失效或失效的起因/机理,并引导至纠正措施
探测度(D):是一个比较等级,可以通过改善过程控制,降低探测度等级。具体数值通过查下表:
风险顺序数(RPN):RPN=严重度(S)*频度(O)*探测度(D)
RPN=
您可能关注的文档
- 分析临床路径管理记录本(外科)a.docx
- 分析木栈道施工方案(修改后)a.docx
- 分析南开18春学期(1709、1803)《大学英语(二)》在线作业答案a.docx
- 分析南开大学 18秋学期(1709、1803、1809)《大学英语(二)》在线作业满分答案f.docx
- 分析南开大学 18秋学期(1709、1803、1809)《大学英语(三)》在线作业满分答案c.docx
- 分析平行四边形单元测试题(含答案)h.docx
- 分析人教版二年级下册数学看图列式计算精编e.docx
- 分析人教版小学五年级数学下册-分数测试题f.docx
- 分析人教版一年级下册数学看图列式完美版g.docx
- 分析人教精通版三年级上册unit 2《this is my pencil》(lesson 7)教学设计e.docx
文档评论(0)