四年级上册道德与法治教案2023年.pdfVIP

单元整体设计

单元名称第一单元与班级共成长

1.单元教材分析

本单元共有3课内容，分别是：

第一课《我们班四岁了》：本课由三个板块组成。第一个板块的话题是“我

们班的成长足迹”。该板块主要引导学生通过对过去三年多班级生活的回忆，唤

起他们对同学和老师的情感，促进他们更好地融入班集体，增强他们对班集体的

爱。第二个板块的话题是“我们班很棒”。该板块旨在引导学生通过寻找自己班

级的优点和不足，增加他们对班级发展的关心；通过主动为班级建设出谋划策，

增强他们的主人翁意识。第三个板块的话题是“班徽设计大赛”。该板块旨在引

导学生在制作班徽的过程中，凝聚班级精神，明确共同的奋斗目标，树立优良的

班风。三个板块有先后的逻辑关系：先回忆班集体三年来的美好生活，激发学生

爱班集体的情感，再引导学生寻找班级的优点与不足，促进学生对班集体的认知

和关心，最后通过制作班徽来促进学生对班级美好生活的憧憬和向往。

第二课《我们的班规我们订》：本课主要有四部分内容：第一部分“班规的

作用”引导学生通过班级日常生活、搜索已有的班规，深刻感受班规的作用；第

二部分“班规我们订”启发学生了解班规的制订应该师生全员参与、民主讨论，

班规的内容要有针对性，制订的程序要规范；第三部分“班规重在执行”让学生

懂得每个人都是班规的执行者、守护者；第四部分“班规可改进”旨在让学生正

确对待班规执行中存在的问题。

本课内容旨在引导学生感受班集体生活中规则的作用、民主平等在班集体生

活中的现实意义，正确看待班规制订、执行中存在的问题，知道班集体离不开个

人，个人从班集体中获取了知识和快乐，个人与班集体共成长的道理。

第三课《我们班他们班》：本课主要有四部分内容：第一部分“走进他们

班”让学生明白每个班都是不同的；第二部分“增进班级间的合作”让学生意识

到每个班都是学校大家庭中的一员；第三部分“正确对待班级中的竞争”引导学

生明白班与班之间既有竞争，也有合作；第四部分“为他班喝彩”最终让学生学

会为他班喝彩，这才是团结的集体。

2.单元教学目标

①政治认同：培养班级认同感与责任感，增强集体凝聚力；从自己的观察中发现

总结班级的优、缺点并提出解决办法。

②道德修养：引导学生懂得班级成员不仅是班规的守护者，还是班规的执行者；

培养学生基于生活的道德探究、思辨能力。

③法治观念：了解制定规则要遵循一定的程序，树立参与意识和规则意识。

④健全人格：掌握良好的人际交往技能，学会倾听和表达，学会团结和包容，养

成礼貌友好的交往品质，形成合群而独立的健康人格。

⑤责任意识：了解其他班级的特点，设计班级与班级之间的合作活动方案；认识

到班级与班级之间的竞争是促进班级成长的方式，懂得在竞争中尊重欣赏对方，

大方地为他班喝彩。

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3.教学重难点

重点：了解制定规则要遵循一定的程序，了解其他班级的特点，设计班级与班级

之间的合作方案，树立参与意识和规则意识。

难点：掌握良好的人际交往技能，学会倾听和表达，学会团结和包容，养成礼貌

友好的交往品质。

4.课程思政教学目标要求：

本单元思政教学主要体现出学会真诚相待，善于合作，勇于竞争是现代公民

素养的基本要求之一。因此，引导学生正确认识竞争、处理竞争，学会友善地对

待生活中的小伙伴，取长补短，共同进步是非常有必要的。总而言之本单元主要

目的是促使学生了解个体与集体的关系，培养互助意识，积极参加集体活动，维

护集体荣誉。

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课时教学设计

课题1我们班四岁了-1.1

授课时间：课型：新授课时：第一课时

1.核心素养目标：

①政治认同：在教学中通过引导学生回顾三年以来班级的荣誉，从而让做一个诚

信、友善的小学生，与班级同学和睦相处，从而在教学中引导学生在生活中践行

和弘扬社会主义核心价值观。

②道德修养：在教学中通过回顾班级的优缺点，使学生树立良好的社会公德：

尊敬师长、团结友爱、勤劳节俭、礼貌待人、诚实守信、助人为乐、爱护公物、

保护环境，知道劳动