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小学拼音教学的重点和方法

拼音教学的重点和方法

在颠簸中，我和学生们一起学习拼音。我不止一次教过新课程的拼音，但每次都有新

的见解和收获。然而，无论我在哪一次教授拼音，我都会集中在以下几个方面来完成教学。

1：以音节教学为中心，掌握音节是拼音教学的中心和重点，是衡量拼音教学质量的标准，

是发挥拼音作用的关键。因此，除了对声母、元音、形式和拼音技能进行必要的指导外，

我还应注重对发音音节和书写音节的训练，并以音节教学为中心，在每节拼音课的教学中，

我采取以下方法：A：在看图并画出音节词后，仔细引导学生阅读音节词的发音，使学生

对单词的发音和表达的意思有一个初步的印象。b：在引导学生将音节词分解成音节后，

他们应该引导学生将要学习的音节读几遍，为持续阅读音韵做准备。c:在教授了声母或韵

母后，应引导学生使用音韵连续阅读的方法直接练习呼唤音节。d:应该指导学生写音节和

音节词。写作的数量可以减少。他们还可以采取图片音节、单词或听写音节和单词的形式，

以提高学生书写音节的速度和准确性。2：为了进行以阅读和写作应用为目的的拼音教学，

教师必须明确学生掌握拼音是为了提前将其应用于阅读和写作，而不仅仅是将拼音作为识

字工具。因此，我在平时的教学中非常注重语言环境的设置，充分利用语言材料将拼音与

语义联系起来。

三：要进行大量的直呼音节的训练任何一种能力的形成，都不是硬讲，硬教出来的，

而是经过大量的实践活动的结果。学生直呼音节的能力是必须经过反复，严格的训练才能

形成的。

至于拼音教学的方法，我一般采用以下方法：

一课一般分三个课时教完。我根据已有的经验觉得将一课分为三课时教完更能让幼儿

接受。第一课时重点以认、读、为主；第二课时重点是巩固认读、学会书写字母，练习拼

读；第三课时重点是学会拼读，书写音节，举一反三。第一课时的基本步骤：

1：使用“情境图”引出字母。2：读这些信。（声音）

3：利用“表音表形图”加强对字母的记忆。（形）――“顺口溜”（音、形）.比如：

读儿歌、编顺口溜或口诀。

张开你的嘴AAA，绕着你的嘴ooo，平着你的嘴，小EEE，汽车平直地跑，汽车上坡

AAA，汽车下坡上坡ǎǎǎǎ，汽车下AAA坡。右下半圆BBB、左下半圆DDD、右上半圆PPP、

左上半圆qqq、单门n、双门m、拐杖F、伞柄T、Q下钩ggg4：使用“上下文歌曲”巩固

字母识别结果。

新教材《汉语拼音14》课，第二部分是声母和ang、eng、ing、ong拼读音节的练习，

就可以借鉴音乐课上的节拍教学，让学生按四二拍的节奏，一边拍手，一边练习拼读。

（此项游戏可以一个学生边拍手边拼读，也可以两个学生对拍。5：通过游戏认读字母培

养学习拼音兴趣。

6：通过追踪红色和模仿阴影来学习写信。第二节课的基本步骤：1.复习字母识别。

2：找出与字母相关的词语练发音

3：用课本上的插图或图片让孩子们练习拼写。

4：通过练习本学写字母。（边说边写，重点是掌握书写的格式及笔顺）第三课时的

基本步骤：

1：复习拼写要点，用音调拼写。

2：通过各种游戏让幼儿运用拼读方法进行拼读练习。（如：连线、拼儿歌、填音节、

找朋友等）3：描、抄音节练习。

此外，使用直观直观的多媒体课件或通过猜谜、讲故事、唱歌等形式进行汉语拼音教

学，可以吸引孩子的注意力，激发学生学习汉语拼音的兴趣。简而言之，拼音教学方法需

要我们去创造。只要我们善于干抽象的抽象符号，寻找规则，把握儿童的年龄特征，我们

就可以让初学的孩子热爱学习和学习汉语拼音，为理解汉字，打下一定的基础，为孩子们

早日踏上知识宝塔创造条件。