小学《小学数学实践活动的探索与研究》课题开题报告 .pdfVIP

文山州教育科学研究“十四五”规划课题

开题报告

立项文号文教发〔2022)

课题名称小学数学实践活动的探索与研究

课题类别一般课题

研究领域应用研究

课题负责人

所在单位

文山州教育科学规划领导小组办公室制

2020年10月修订

一、开题活动简况（开题时间、地点、评议专家、参与人员等）

开题时间：2022年4月22日

开题地点：

二、开题报告要点（研究目标、内容、方法、人员分工、研究度、技术路线、

预期成果等，限5000字，可加页）

申报的课题《小学数学实践活动的探索与研究》被文山州教育体育局教育科

学规划领导小组批准为文山州教育科研“十四五”规划一般课题，立项通知为文教

发〔2022）,根据通知要求，今天召开开题论证会，旨在一步完善、落实研究

方案，正式启动课题研究工作。下面我代表课题组作开题报告，请各位专家给予

评议指导。

（一）本课题的研究目标

1.通过数学实践活动研究，改变学生学习方式，让学生通过动手操作、亲身

实践获取直接经验，养成科学精神和科学方法。培养学生运用所学知识解决实际

问题的能力，强化数学意识，强化实践意识，强化合作意识，而培养学生的实

践能力。

2.根据小学各年级数学实践活动课的目标和数学学科的特点，探讨小学数学

实践活动的内容和选权安排，明确小学数学实践活动课的内容体系。

3.通过数学实践活动研究，探索小学数学实践活动课的学习、活动方式，确

定小学数学实践活动课程的教学时间、空间及程序，构建多种切实可行并具有本

校、本区域特色的数学实践活动教学模式。

4.通过数学实践活动研究，改变教师的教学方式，消除教师在认识上、实施

上、评价上的偏差，锻炼培养教师实践活动教学能力，提高教师的科研能力。

（二）本课题的研究内容

1.小学数学实践活动课的内容。

2.小学数学实践活动课的类型。

3.小学数学实践活动课的原则。

4.小学数学实践活动课的教学模式。

5.小学数学实践活动的评价方式。

(三)本课题的研究思路及研究方法

1.研究思路

首先，组织课题组成员集中研讨各年级的教材的内容在社会生活中哪些地

方可以得到运用。然后选择一些有价值的小课题研究。其次，根据农村学校特

点，学生长在农村，但离县城近，以小县城和农村为背景的数学活动资源是课

题研究挖掘的重点。然后，通过课例描述数学实践活动过程中的具体操作模式。

探讨活动选题、活动目标、活动过程等问题。在此基础上，撰编“小学数学实

践活动案例”集，总结出小学数学实践活动模式。

2.研究方法

本课题主要采取行动研究的方法行。具体通过调查、文献分析、做实践

活动、案例分析、研讨会等方式推，注重理论探讨与实证研究相结合，注重

课题阶段性成果对学校开展数学实践活动工作的推动。

(1)文献研究法

在课题研究过程中，关注国内外的研究成果，将国内外的研究成果借鉴到

本课题的研究中。

(2)调查研究法

运用自编的小学数学实践活动问卷对本区域五所实验学校的小学数学教

师行问卷和访谈调查，问卷内容包括:教师基本情况调查；教师对小学数学

实践活动实施现状调查问卷和访谈提纲；对小学数学综合实践活动基本知识的

了解情况；同时对实验学校的小学数学实践活动情况行现场观察，了解本区

域当前小学数学实践活动的现状。为本课题研究提供充足的事实依据。

(3)案例分析法

从本学科出发，针对某一课例、某一教学片段等行个案研究，最终提炼

出共性的结论。寻找出解决本区域小学数学实践活动开展中存在的问题及解决

问题的策略。

(4)行动研究法

把研究和实践紧密结合起来，边探索、边归纳、边总结，积累丰富的小学

数学实践活动经验。并运用到教学中。