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《三位数乘两位数》教案优秀3篇

《三位数乘两位数》的优秀教案篇一

教学内容：

人教版义务教化课程标准试验教科书《数学》四年级上册第49页例1、做一做及练习七的第1-3题

教学目标：

1、学问目标：

让学生经验探究三位数乘以两位数笔算方法的过程，驾驭三位数乘以两位数的基本笔算方法，能正确进行计算。

2、实力目标：

让学生在探究计算方法和解决实际问题的过程中体会新旧学问的联系，能主动总结、归纳三位数乘以两位数的笔算方法，培育类比及分析，概括实力，发展应用意识。

3、情感目标：

让学生在主动参加活动的过程中，进一步体验数学在日常生活中的运用，培育学生迁移类推的实力，驾驭算理和计算的方法

教学重点：探究并驾驭三位数乘两位数笔算乘法的算理和方法，能正确进行计算。

教学难点：理解竖式中，其次个因数的十位与第一个因数相乘时，积的末尾要与十位对齐的道理。

教学过程：

一、创设情境，复习旧知，导入新知

师：李叔叔在哈尔滨工作，过中秋节了，他很惦念家中的亲人，确定在中秋与国庆双节期间回北京老家一趟，他买了12斤月饼，每斤45元，请同学们算一算李叔叔买月饼一共花了多少钱？

（1）、让学生理清题意，找出题中的已知量和所求量。

（2）、依据已知量和所求量列出算式

（3）、全班齐做，然后指名板演并说说其计算过程。

回顾两位数乘两位数的计算方法（出示幻灯片，学生读一读）

谈话引入例1

师：在回老家的时侯，李叔叔为了节约钱，确定不坐飞机，坐火车，当他到家时，他算了算，从哈尔滨到北京用了12小时，火车1小时行145千米。那你们帮李叔叔算一算从哈尔滨到北京有多少千米？

（1）由学生列出式子，师板书：145×12

（2）师：现在请同学们视察45×12与145×12什么不同？找出其相同点和不同点。

揭示课题：这就是我们今日学习的内容。板书课题：三位数乘两位数

二、自主沟通，合作探究，获得新知

1、估算

师：那你认为哈尔滨距离北京大约有多少千米呢？现在同学们来估算一下（学生动笔算）

师：你是如何估算的？谁情愿把你的估算过程和想法跟我们共享一下呢？

让学生说说，老师随机板书学生的估算方法。

2、笔算

师：现在我们已经估算出来了，145×12大约是在1500至1800之间，那么如何精确算出145×12的积呢？同学们一起用自己喜爱的方法来算一算好不好？

学生动笔算，老师巡察，然后让学生说说自己是用什么方法算出来的。

（假如有用竖式算的就指名板演，并说出自己的计算方法；假如没有老师试着提示。）

师：用竖式计算也就是笔算，这就是我们今日要驾驭的内容：三位数乘两位数的笔算乘法（补充板书）

老师讲解，板书145×12用竖式计算的过程

师：你认为三位数乘两位数，列竖式和笔算的依次与两位数乘两位数的方法有联系吗？

3、小结三位数乘两位数的笔算方法（课件演示）

（1）、先用两位数个位上的数去乘三位数的每一位，得数的末位和两位数的个位对齐。

（2）、再用两位数十位的数去乘三位数的每一位，得数的末位和两位数的十位对齐。

（3）、然后再把两次乘得的积加起来。

4、巩固练习

教材第49页做一做。（分组完成，集体订正）

三、细致琢磨，细心计算，巩固新知

1、数学医院，推断正误

（幻灯片出示题目，让学生视察，找出错误的地方，并改正过来。）

2、50页第一题。（分组完成，集体订正）

3、解决问题（50页其次题）

四、细致想想，谈谈收获，归纳小结

师：今日，我们学会了什么？

生：三位数乘两位数的笔算乘法

师：那现在哪个同学可以来帮我们小结一下三位数乘两位数竖笔算乘法的计算方法？

五、作业布置：练习七第3题

六、板书设计

《三位数乘两位数》的优秀教案篇二

教学内容：教科书第7页的例2及“做一做”题目，练习二的第6-10题。

教学目的：在学生驾驭两位数乘两位数的基础上进一步理解和驾驭两位数乘多位数的计算法则，并能正确地计算。

教学重点：驾驭两位数乘多位数的计算法则，并能正确地计算。

教学难点：两位数乘多位数法则的运用。