学校教育中面临的几个问题与对策思考 - 管理文章.docxVIP

校工作大多以功利为导向当上级举办运动会时，学校便开始组队突击训练，甚至牺牲正常课时；当上级举办“三独设，教育发展就无从谈起。我们的课堂，除了“授业”，还应当完成机器、在线教育无法完成的工作，那就是“传开放式网络课程，即MOOC、中国近年来兴起的学而思网校课程、猿辅导在线课程、各大名校推出的在线教育课

校工作大多以功利为导向当上级举办运动会时，学校便开始组队突击训练，甚至牺牲正常课时；当上级举办“三独

设，教育发展就无从谈起。我们的课堂，除了“授业”，还应当完成机器、在线教育无法完成的工作，那就是“传

开放式网络课程，即MOOC、中国近年来兴起的学而思网校课程、猿辅导在线课程、各大名校推出的在线教育课

了劳动强度和加班加点的比拼。初三的学生学习到晚上十点多是常事，甚至还有小学六年级的学生晚上学习到十一

随着社会的发展，教育管理的精细化程度越来越高，信息化程度越来越高，课堂教学中的现代化技术含量越来越重，学校及教师面临下面几个问题：

一、学校工作重结果轻过程

在各种考核打分的背景下，学校对教师的评价也很直接，就是参照上级考核实行量化打分。无论一个老师付出了多少，只要结果不达标，得分就上不来。但有些时候校内、校际的竞争好比龟兔赛跑，付出与回报不一定成比例。这样至少导致三个方面的问题：

1.教师缺乏职业幸福感

教育应该是以人育人，共同发展。应当用优秀的灵魂塑造更优秀的灵魂，用高尚的人格培养更高尚的人格。让老师们在工作中收获“教学相长”的成长喜悦。但为了追求成绩，达成指标，老师们如履薄冰。把本来应该是艺术创造的工作，变成了机械的产品加工。但这些“产品”，是一些鲜活的个体，尽管老师们使出了“揉、吼、守”的终极绝招，发现还是效果不佳。渐渐的，热情退却，老师们找不到自己的价值与方向，满脸迷茫与沧桑。

2.学生缺乏学习兴趣。

老师们为了追求指标和质量，教学工作成了纯粹的应试教育，

师的地位进行挑战。比如北京四中网校的在线学习平台，能自动批阅学生作业，精准的找出学生的知识缺陷，并自促进学生成长。3.创新教师工作评价机制，把过程性考核和终结性考核有机

师的地位进行挑战。比如北京四中网校的在线学习平台，能自动批阅学生作业，精准的找出学生的知识缺陷，并自

促进学生成长。3.创新教师工作评价机制，把过程性考核和终结性考核有机

。电脑的计算速度远超人类，这已经是事实；2006年首届浪潮杯人机象棋大战，五位象棋特级大师与电脑对战

校难以良性运转，不利于培养健康的、健全的人。二、信息技术的发展，对老师的作用和地位，提出了严峻的挑战

从不“拐弯抹角”。出现了大量的填鸭式教学。满堂灌的教学比比皆是。这种超负荷，高压力的学习方式，损害了学生的学习积极性。

3.学校工作大多以功利为导向

当上级举办运动会时，学校便开始组队突击训练，甚至牺牲正常课时；当上级举办“三独”比赛时，又知道学生的艺术教育必须跟上，便选拔部分有特长的学生进行专项训练；为了应付中考体育测试，体育课内容全是考试内容，成了跑步课、引体向上课，成功的把学生对体育课的向往变成了恐惧。

每年的教学质量抽测，才是学校瞄准的核心工作。因为这是社会评价、上级评价的焦点所在。为了提高成绩，各个学校间逐渐演变成了劳动强度和加班加点的比拼。初三的学生学习到晚上十点多是常事，甚至还有小学六年级的学生晚上学习到十一点多才休息。

总的来说，学校工作的重心，是随着考核的指挥棒不断变化的。也就是，要检查的、考核的、考核分占比高的，就是学校工作的重点，上面怎么考核，学校就怎么去做。

功利的教育，已经违背了教育的初衷，使得学校难以良性运转，不利于培养健康的、健全的人。

二、信息技术的发展，对老师的作用和地位，提出了严峻的

挑战。

校工作大多以功利为导向当上级举办运动会时，学校便开始组队突击训练，甚至牺牲正常课时；当上级举办“三独要性，着力进行课堂教学的改革才是学校工作的重点。而实际上，这种改革的结果，绝不会拖应试的后腿，只会进，又不能点化学生人生的“庸师”，是真的要OUT

校工作大多以功利为导向当上级举办运动会时，学校便开始组队突击训练，甚至牺牲正常课时；当上级举办“三独

要性，着力进行课堂教学的改革才是学校工作的重点。而实际上，这种改革的结果，绝不会拖应试的后腿，只会进

，又不能点化学生人生的“庸师”，是真的要OUT了！对策思考上面提及的学校功利性和信息技术对老师的挑战

2.学生缺乏学习兴趣。老师们为了追求指标和质量，教学工作成了纯粹的应试教育，从不“拐弯抹角”。出现了

电脑的计算速度远超人类，这已经是事实；

2006年首届浪潮杯人机象棋大战，五位象棋特级大师与电脑对战，在这盘棋中，电脑仅用了18个回合就战胜了人类

2016年在韩国首尔进行的五