部编版一年级上册影子第二课时优秀教学设计 .docxVIP

单元集体备课教案(课时设计)

课题

5影子

任务

承担者

学校

第几课时

二

时间

2018.9

主备人

霞

备课组成员

刘珍陈春梅徐会缦乔利秦桂丽孔晨霞何卫民

使用人

孔晨霞

课文分析

影子“就像一条小黑狗”,“它是我的好朋友”。本课以简洁、生动、形象的语言，向孩子们介绍了“影子”和“人”总是“形影不离”这一重要特点，读起来亲切上口，活泼俏皮，非常符合儿童年龄特点。

教学目标

1、正确朗读课文，体会“我”对影子的喜爱之情。借助生活经验，理解影子与人形影不离的特点

2、借助情境，辨别“前、后、左、右”这4个方位，并用这4个词来表达方位。

重

难

点

点

1、正确朗读课文，识记“前、后、左、右”,在生活情境中辨别这4个方位。

2、斜钩和卧钩的书写区别。

教法

学法

情境教学法

讲授法

课前准备

多媒体课件

项目

教学内容设计

集体研讨后

主备人二次备课

(由学情形成个性特色)

教学过程设计

一、复习导入

1.自由读一读课文，再现课文中的生字。

2.开火车认字、词：影、前、后、它、跟着、黑狗、朋友。

3.会背课文的同学站起来，背背课文。二、观察说话

1.进一步理解太阳光和影子的关系，练习说话，

(1)课件演示，观察，让学生各抒己见，最后得出结论：影子的位置跟太阳的位置正好反。

(2)看图说一说：影子在前，影子在后，影子在左，影子在右。

2.结合身边人和事说话。

说给同桌听：我的前面是(),我的后面是(),我的左边是(),我的右边是()。

2.全班交流。

3.小组认字比赛

以五人为一单位，拿出各自准备的生字卡片，围成一圈，让圈中间的同学介绍手中的字。

如：我的前面是马字，一匹马的马；我的后面是友字，朋友的友；我的左面是飞字，飞机的飞；我的右面是鸟字，啄木鸟的鸟。……

如果有说错的小组成员可及时纠正，比比谁说得又快又对。

三、指导写字

1.课件出示“鸟、马、飞”三个字，学生观察。2.学习新笔画“竖折折钩”,学写“鸟、马”。

(1)教师利用一截电线，由“竖”弯成“竖折折钩”,在动态演示中帮助学生了解笔画形状，知道是一笔写成的。

(2)让学生找一找三个生字中带有这个笔画的

字，书空，引导学生分辨“鸟”和“马”的区别。(3)观察“鸟”和“马”的田字格中的位置，

教师范写。

(4)学生临写。

3.学习新笔画“斜钩”,学写“飞”。

(1)比较“飞”和“九”,引出新笔画。指导学生区别“横斜钩”和“横折弯钩”。

(2)看教师范写“飞”,跟教师书空，观察字在田字格中的位置。

(3)书写练习，个别辅导。

四、阅读在线

课件出示：教师讲述“杯弓蛇影”故事，引导学生认读这个成语。

五、引导探究

1.激趣：学了课文之后，你还有什么有关影子的问题想研究(或教师提问)?

(预设：什么时候影子最长，什么时候影子最短?

什么时候影子很清楚，什么时候影子很模糊?

什么时候人们喜欢影子，什么时候的人们不喜欢影子?……)

2.引导探究：希望同学们课后再去研究研究，能干的同学也可学着课本上小朋友的样子，写一段小诗。()

板书

设计

影子

影子在前，太阳在()。

影子在后，太阳在()。

影子在左，太阳在()。

影子在右，太阳在()。

课堂

小结

今天学习了什么?你有什么收获?

课堂

检测

组词

左()我()

右()好()

布置

作业

抄写课文两遍。

预习《比尾巴》课文。

教后

反思

统编版一年级上册第六单元第一课

《影子》教案

一、教学目标

1.正确认读“影、前、后”等11个生字，学写汉字“在、

后、我、好”4个生字，认识3个新偏旁：“宝盖头”“女字旁”

“月字旁”。

2.正确流利地朗读课文，体会“我”对影子的喜爱之情。借

助生活经验，理解影子与人形影不离的特点。

3.借助情景，辨别前、后、左、右四个方位，并能用这四个

词来表达方位。

二、教学重难点

1.教学重点：识记“前后左右”,借助情景，辨别前、后、

左、右四个方位，并能用这四个词来表达方位。

2.教学难点：斜钩和卧钩的书写区别。

三、教学具准备

多媒体课件、生字卡片

四、课时安排

2课时

第1课时

一、教学目标

1.认识“影、前、后、左、右”5个生字；能在田字格中正

确书写“在、后”2个汉字。

2.能借助汉语拼音正确朗读课文，做到不加字、不漏字、不

改字；借助情境，辨别前、后、左、右四个方位。

3.借助生活经验，体会影子的特点。

二、教学重难点

1.教学重点：运用多种识字方法认读“影、前、后、左、右”

5个生字；会写“在、后”两个生字。

2.教学难点：课文中后鼻音的正确朗读；抓重点句体会影子

的特点。

三、教学具准备

多媒体课件、生字