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用《几何画板》探究二元一次方程组解的情况

合肥46中南校区张盼盼

一、课程要求：

体会二元一次方程组的图象解法，探究二元一次方程组的解的情况。

二、学习目标：

1、了解《几何画板》与信息技术在数学学习中的作用，会用《几何画板》求二

元一次方程组的解。

2、通过自主学习与合作探究，发现二元一次方程组解的情况。

3、掌握二元一次方程组的解的情况与系数之间的关系。

4、通过学习渗透数形结合的思想方法。

三、教材分析：

本节课内容是对沪科版初中数学八年级上册第十二章第三节《二元一次方程与一

次函数》一节的拓展与提高。重点是会用《几何画板》通过画图求二元一次方程

组解的情况。

四、学情分析：

学生在学习了《二元一次方程与一次函数》之后，对二元一次方程组的图像解法

理解的不够深刻，尤其是二元一次方程组的解的情况，缺乏直观验证。

五、教学过程：

【第一环节】从数与形观察二元一次方程及其解的情况

活动内容：

1、利用《几何画板》画二元一次方程x2y2的图象，及二元一次方程

2xy6的图象。

x2y2



2、观察图象交点坐标与方程组解之间的关系，并代入方程组验证。

2xy6



活动要求：

1、学习展示上述内容1,2。

2、上述内容1-2均由学生动手操作，小组合作完成。

3、上述内容1-2均由教师演示，强化结论。

活动目的：

1、进一步体会方程与函数图象之间关系，利用两点确定一条直线，画出二元一

次方程的图象。

2、图象法解二元一次方程组就是求两个二元一次方程组图象的交点坐标。

活动预期：

利用《几何画板》快速画直线x2y2与2xy6，找出交点（-2,2）。

【第二环节】从数与形观察二次函数方程组解的情况

活动内容：

x2y2



1、利用《几何画板》解二元一次方程组的解。

2x4y6



x2y2



2、利用《几何画板》解二元一次方程组的解。

2x4y4



3、通过上述内容的学习，你们发现二元一次方程组的解有几种情况？如何用图

象解释？

活动要求：

1、学生利用几何画板画图展示。

2、小组合作探究发现二元一次方程组解的三种情况。

活动目的：

1、二元一次方程组中两个方程的图象有三种可能：相交、平行、重合。

axbyc



2、以上图象的三种可能反应了二元一次方程组111的解有三种可能：

axbyc



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两条直线相交唯一一组解；

两条直线平行无解