高中专题复习及考试要求 第四章 三角函数、解三角形 前瞻 数列热点问题.pptVIP

数列热点问题

核心热点真题印证核心素养等比(差)数列的判定与证明2019·全国Ⅱ，19；2018·全国Ⅰ，17；2017·全国Ⅰ，17逻辑推理、数学运算通项与求和2019·天津，19；2018·全国Ⅱ，17；2018·全国Ⅲ，17；2016·全国Ⅱ，17数学运算、数学建模等差与等比数列的综合问题2019·全国Ⅰ，18；2019·全国Ⅱ，18；2019·北京，16；2017·全国Ⅱ，17；2018·天津，18；2018·全国Ⅰ，17；2018·浙江，20数学运算、逻辑推理

教材链接高考——等比(差)数列的判定与证明[教材探究]1.(必修5P50例2)根据图2.4－2中的框图(图略，教材中的图)，写出所打印数列的前5项，并建立数列的递推公式.这个数列是等比数列吗？2.(必修5P69B6)已知数列{an}中，a1＝5，a2＝2，且an＝2an－1＋3an－2(n≥3).对于这个数列的通项公式作一研究，能否写出它的通项公式？

探究提高由数列的递推公式证明数列是等差或等比数列，并求其通项公式是数列命题的常见题型，解题的关键是通过适当的变形，转化为等差、等比等特殊的数列问题.

【链接高考】(2019·全国Ⅱ卷)已知数列{an}和{bn}满足a1＝1，b1＝0，4an＋1＝3an－bn＋4，4bn＋1＝3bn－an－4. (1)证明：{an＋bn}是等比数列，{an－bn}是等差数列； (2)求{an}和{bn}的通项公式. (1)证明由题设得4(an＋1＋bn＋1)＝2(an＋bn)，又因为a1＋b1＝1，

由题设得4(an＋1－bn＋1)＝4(an－bn)＋8，即an＋1－bn＋1＝an－bn＋2.又因为a1－b1＝1，所以{an－bn}是首项为1，公差为2的等差数列.

教你如何审题——等差与等比数列的综合问题【例题】(2018·天津卷)设{an}是等差数列，其前n项和为Sn(n∈N*)；{bn}是等比数列，公比大于0，其前n项和为Tn(n∈N*).已知b1＝1，b3＝b2＋2，b4＝a3＋a5，b5＝a4＋2a6. (1)求Sn和Tn； (2)若Sn＋(T1＋T2＋…＋Tn)＝an＋4bn，求正整数n的值.

[审题路线]

设等差数列{an}的公差为d.由b4＝a3＋a5，可得a1＋3d＝4.由b5＝a4＋2a6，可得3a1＋13d＝16，从而a1＝1，d＝1，[自主解答]解(1)设等比数列{bn}的公比为q(q0).由b1＝1，b3＝b2＋2，可得q2－q－2＝0.因为q0，可得q＝2，故bn＝2n－1.

由Sn＋(T1＋T2＋…＋Tn)＝an＋4bn(2)由(1)，有T1＋T2＋…＋Tn＝(21＋22＋…＋2n)－n整理得n2－3n－4＝0，解得n＝－1(舍)，或n＝4.所以n的值为4.

探究提高1.本题主要考查利用等差、等比数列通项公式与前n项和公式计算，突出方程思想和数学运算等核心素养，准确计算是求解的关键.2.利用等差(比)数列的通项公式及前n项和公式列方程(组)求出等差(比)数列的首项和公差(比)，进而写出所求数列的通项公式及前n项和公式，这是求解等差数列或等比数列问题的常用方法.3.对等差、等比数列的综合问题，应重点分析等差、等比数列项之间的关系，以便实现等差、等比数列之间的相互转化.

【尝试训练】(2019·全国Ⅱ卷)已知{an}是各项均为正数的等比数列，a1＝2，a3＝2a2＋16. (1)求{an}的通项公式； (2)设bn＝log2an，求数列{bn}的前n项和. 解(1)设{an}的公比为q，由题设得2q2＝4q＋16，即q2－2q－8＝0. 解得q＝－2(舍去)或q＝4. 因此{an}的通项公式为an＝2×4n－1＝22n－1. (2)由(1)得bn＝(2n－1)log22＝2n－1，因此数列{bn}的前n项和为1＋3＋…＋2n－1＝n2.

满分答题示范——数列的通项与求和

故an＝3＋3(n－1)＝3n，bn＝3×3n－1＝3n.由公式求通项所以{an}的通项公式为an＝3n，{bn}的通项公式为bn＝3n.··················5′[规范解答](1)设等差数列{an}的公差为d，等比数列{bn}的公比为q(q0).

(2)a1c1＋a2c2＋…＋a2nc2n＝(a1＋a3＋a5＋…＋a2n－1)＋(a2b1＋a4b2＋a6b3＋…＋a2nbn)根据数列特征分组··················7′＝3n2＋6(1×31＋2×32＋…＋n×3n).记Tn＝1×31＋2×32＋…＋n×3n，①则3Tn＝1×32＋2×33＋…＋n×3n＋1，②②－①得，2Tn＝－3－32－33－…－3n＋n×3n＋1

所以a1c1＋a2c2＋…＋a2nc2n＝3n2＋6Tn

[高考状元满分心得