《《家》》课件(湖北省县级优课).pptVIP

“”“”名著导读《家》穿透黑暗，看见星光青春的呐喊2003年巴金的颁奖词“穿越一个世纪，见证沧桑百年，刻画历史巨变，一个生命竟如此厚重。他在字里行间燃烧的激情，点亮多少人灵魂的灯塔；他在人生中真诚地行走，叩响多少人心灵的大门。他贯穿于文字和生命中的热情、忧患、良知，将在文学史册中永远闪耀着璀璨的光辉。”预习检测，请回顾《家》的重要情节。觉新娶亲、觉慧受囚、梅园相遇、觉新与梅的重逢、梅与瑞珏的互诉衷肠、鸣凤投湖、觉民逃婚、克定受罚、捉鬼风波、血光之灾、觉慧出走等回顾《家》中主要人物形象及特点。觉新：善良、待人诚恳、逆来顺受，委屈求全，实行“作揖主义”“无抵抗主义”觉慧：“幼稚而大胆”的叛逆者，人道主义者，革命者梅：封建礼教的牺牲品,抑郁瑞珏：封建迷信的殉葬者，温柔宽厚，贤慧善良鸣凤：阶级压迫的受难者，美丽聪明，柔中有刚高老太爷：专横、虚伪、腐朽、冷酷你认为《家》中哪个人物性格最复杂，请简述理由。觉新是一个新旧掺半的人物，性格上具有较突出的两重性：一方面，他受到了五四新思想的熏陶，同情弟弟们的斗争，另一方面，长房长孙的地位和封建家庭的教养又使他怯弱忍让、逆来顺受，客观上扮演了一个旧礼教旧制度的维护者的形象。阅读精彩片段《鸣凤投湖》思考：1、自我梳理课文内容层次。2、鸣凤投湖中那个人物描写最令你感动？为什么？3、鸣凤投湖前经历了怎样的心理变化？4、分析鸣凤的人物形象。1、鸣凤投湖中那个人物描写最令你感动？为什么？生的无奈：鸣凤身份卑微却善良纯洁，虽然她与三少爷觉慧的爱情注定不会有结果，她仍因为能天天看到他而幸福不已。生的无助：知道那个万恶的冯乐山要娶她为妾，她为了保全清白，投湖自尽，嘴里轻轻喊着“三少爷，觉慧……”脸上还含着笑。展现了旧社会对人性的摧残和鸣凤美好的品性。2、鸣凤投湖前经历了怎样的心理变化？为什么？（找出鸣凤心理描写并分析）有所希冀胆怯害怕悲痛欲绝难以接受的哀叹、抱怨和控诉3、人物形象赏析鸣凤是怎样一个人？生的无奈——社会地位：婢女性格特点:纯洁善良、刚烈忠贞、勤劳善良、温柔贤淑、知事明理。课内探究：讨论探究下列问题：1、鸣凤自杀的原因有哪些？2、鸣凤之死的意义有哪些？探究一：鸣凤之死的原因1、觉慧？2、自己？3、高老太爷、冯乐山？觉慧：粗心与自私自己：为了爱——太爱太痴、善良、真挚根本原因：社会地位、封建礼教、封建家长制等。探究二：鸣凤之死的意义1、用清白之躯捍卫了自己作为人的尊严。2、唤醒了高家第一个叛逆者觉慧。3、为了爱，为了别人而牺牲自己,因为鸣凤太爱太痴而不愿让觉慧牺牲一切来救她。4、她用自己年轻的生命向专横残酷的封建家长制度提出最严厉的抗议。概括《家》的主题内容（从典型人物方面）：1、通过高老太爷形象揭露了封建宗法家族制度的本质特征。2、通过觉慧的形象歌颂青年一代的叛逆精神。3、通过女性形象控诉了宗法制度与礼教“吃人”的罪恶。《家》的现实意义及价值（1）看到社会的进步发展，为国家的发展而自豪、自信。（2）我们应该为我们的家庭所带来的幸福而珍惜、感恩。感恩家人、社会、国家。课内探究：请一位同学朗诵《家》的小诗。赏析该诗与巴金《家》的区别。家家有苦蔓苦藤的牵连家有冬去春来的甘甜家是风雨同舟的信念家是倦鸟必归的巢眷家收藏着童年般的顽皮家镌刻着秋天般的丰盈家是你受伤时最温馨的呼唤家是你寂寞时最氤氲的弥漫家是你遇到暴风雨时避风的港湾家是你心头萦绕的那份永恒的挂念拓展作业以“觉慧得知鸣凤跳湖自尽后……”为题，为课文续写一个300字的结尾，要求符合原文主旨和觉慧的性格特点。谢谢观赏！“”“”