七年级上册敬畏生命17.ppt

第二课时敬畏生命情感、态度与价值观：学生通过学习，培养敬畏生命的情怀。知识与能力目标：知道每个人的生命都是宝贵的，懂得生命至上，珍爱自己和他人的生命。学习目标一、生命至上1.对生命要有敬畏的情怀。当人的生命遭遇_________的自然灾害、人为的灾难、不可预知的结束……我们会感受到生命是______的、______的；当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏，为悼念生命而默哀……我们又会体味到生命是______的、________的，生命是_____的、______的。我们对生命要有一种敬畏的情怀。知识梳理不可抗拒脆弱艰难坚强有力量崇高神圣2.每个人的生命都是宝贵的。当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会_____它。我们的生命都是宝贵的，每个人的生命都比_____、_____等更重要。在这些外在的东西面前，生命价值高于_____。3.珍爱自己和他人的生命。生命至上，并不意味着只看到________的重要性，我们也必须承认___________同样重要。“仁者爱人”“推己及人”，具备这样的情怀，理解这样的道理，才会让我们自觉地________的生命，如同________的生命一样。珍视金钱权势一切自己生命别人的生命珍爱他人珍爱自己二、休戚与共1.与他人共同生活。敬畏生命，让我们从对自己生命的______走向对他人生命的______，使我们意识到每个人都需要与他人_________。我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待________、处理生命问题，才会尊重、关注、______和______身边的每一个人。珍惜关怀共同生活生命关系关怀善待2.敬畏生命来自内心的自愿选择。我们对____________并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。我们对待__________的态度，表达着我们如何看待__________。当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了__________。生命的敬畏他人生命自己的生命道德的生活难点详解珍爱生命并不是贪生怕死、苟且偷生。为了正义事业，为了他人、集体、国家、民族的利益，不得不牺牲自己时，要舍生取义。珍爱生命与舍生取义，两者并不矛盾。随堂检测1.2017年2月，丽水市出台了《礼让斑马线行为规范》，“礼让、礼行、礼赞”深入人心，礼让斑马线成为一道动人的风景线。这体现了（）A.生命至上、与人为善 B.遵纪守法、爱岗敬业C.换位思考、公平竞争 D.崇尚科学、艰苦奋斗2.“身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。”这句话告诉我们要（）A.珍爱自己的生命 B.提升生命的价值C.尊重他人的生命 D.延长生命的长度AA3.苏州14岁的八年级学生邵某学习成绩不好，上课经常睡觉，经常不做作业，被老师叫到办公室谈话。2016年11月28日，邵某从教学楼四楼跳下身亡。对此，我们的正确认识是（）①邵某没有正确对待学习②邵某不懂得生命是顽强的③邵某没有珍爱生命④邵某的生命没有意义①③B.①④ C.①②③D.①③④4.下列选项中，最能体现尊重、热爱自己生命的是（）A.尽量挑好东西吃 B.值日时认真负责C.积极锻炼身体 D.努力学习AC5.下图为某中学开展安全疏散演练时的场景。开展安全疏散演练（）①体现了对生命的敬畏②能够提高学生的学习成绩③能保障学生的生命不受伤害④能提高学生的安全防范意识和自救能力A.①② B.①④ C.③④ D.②④B6.下图中闯红灯的人（）A.只珍爱自己的生命B.不珍爱自己和他人的生命C.不懂得生命有接续D.能够从容面对生命的不可预知B7.2017年3月16日晚，南昌市老福山立交桥发生了3车相撞事故，造成其中一辆小车起火燃烧。火光冲天间，正好驾车路过的许诺毫不犹豫地第一个冲上去，冒着汽车爆炸的危险，从熊熊燃烧的车辆中用力拖出伤者。许诺的行为告诉我们（）A.要掌握自护自救知识，提高自护自救能力B.要善待自己的生命，自觉远离各种伤害源C.要把生命安全放在第一位，避免不法侵害D.当他人生命遭遇困境时，要伸出援助之手D1.热爱生命，尊重生命，呵护生命，这是我们生活的主旋律。下列行为不属于珍爱生命的是（）①初中学生遇见有人落水，不假思索，下水营救