的钢琴基础教案12 - 声乐器乐.docxVIP

透明；再比如当一个苹果成熟时,毫无负担地掉落在地上,声音响亮而放松。在钢琴的弹奏上,如何将身体的力量

透明；再比如当一个苹果成熟时,毫无负担地掉落在地上,声音响亮而放松。在钢琴的弹奏上,如何将身体的力量

一个关键。在弹奏非连奏、跳音、中间有休止符号的乐句时，要特别注意音断意不断、旋律线的“句感”不断。课

egno)从记号起再奏一遍。另：D．C．e．1a．Fine从头再奏至“Fine为止或D．S．e．l

，3，5指保持原有的状态，四指用力向下。（3）1234指并紧，五指向外作扩张运动，要反复练习。拇指训

教学目标：通过教学使学生了解钢琴电子琴弹奏的基本知识，包括

认识五线谱、弹奏钢琴电子琴的坐姿、手型、钢琴键盘的分组，弹琴时力的方向以及钢琴踏板的运用。

教学重点：1、五线谱基本知识的掌握

2、五线谱知识的实际应用

3、钢琴键盘的分组

4、键盘分组法和乐谱分组法的区别

5、弹琴时力的方向

6、钢琴踏板功能及使用

7、钢琴弹奏时的基本姿势

教学难点：1、力度记号的掌握及实际演奏中的效果

2、钢琴键盘的分组

3、弹奏过程中手型的控制

4、钢琴踏板的使用

教学方法：讲授法、练习法、讨论法、演示法

学时安排：10学时

授课内容：

第一节认识五线谱

一、五线谱

五线谱是由线和间组成的，其每一条横线与以此形成的每一个间都有不同的作用和意义(包括加线与加间)。

1．线与间

(1)五线谱上的线从下向上依次可分为五条线。

1

教学后记：第三节跳奏基本练习教学目标：掌握跳奏的动作培养读音型的读谱习惯在识谱过程中巩固乐理知识教学，将把乐句的意思部分地或整个地歪曲掉。还要注意尾音的收尾动作，收尾时，通常要抬手离键。这个抬手动作也应与钢琴平行，不要斜放。年龄小的学生需要用垫脚板或小矮凳将两脚支撑住，不要让两只脚悬空晃荡。坐的时候依始的第一课，就必须防止产生任何情形的紧张。肩部、肘部、腕部这三大关节，都要学会自然放松，避免关节僵fmfsf

教学后记：第三节跳奏基本练习教学目标：掌握跳奏的动作培养读音型的读谱习惯在识谱过程中巩固乐理知识教学

，将把乐句的意思部分地或整个地歪曲掉。还要注意尾音的收尾动作，收尾时，通常要抬手离键。这个抬手动作也

应与钢琴平行，不要斜放。年龄小的学生需要用垫脚板或小矮凳将两脚支撑住，不要让两只脚悬空晃荡。坐的时候

依始的第一课，就必须防止产生任何情形的紧张。肩部、肘部、腕部这三大关节，都要学会自然放松，避免关节僵

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（2）弱中弱

强后即弱

突强即弱

(2)从下往上又可依次分为四个间。

2．加线与加间

由于记谱需要，经常在乐谱上或下出现加线现象，于是又分别形成了下加线，下加间；上加线，上加间。如图：

二、力度记号

（1）强

中强

特强

突强

强音标记“f”越多音越强。

＜渐强（Cresando）

p

mp

fp

sfp

弱音标记“p”越多音越弱。

＜渐强（Cresando）

如：f、ff、fff、ffff等。

＞渐弱(dim)等等

如p、pp、PPP、PPPP等。

三、重音、保持音和跳音记号

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心的慢慢的开始。为了养成良好的习惯，起初就必须谨慎、用心、认真听着自己弹出的声音，更要扎实地打好乐理示轻巧,灵活

心的慢慢的开始。为了养成良好的习惯，起初就必须谨慎、用心、认真听着自己弹出的声音，更要扎实地打好乐理

示轻巧,灵活.顿音表示语气的坚定.但这些弹奏上的区别主要表现在后期的练习之中.对于初期的练习还是以动

能轻松地站起来，倘若双腿能轻而易举地将身体支撑起来（站得起来），就是正确的坐姿，人与钢琴地位置应以双

透明；再比如当一个苹果成熟时,毫无负担地掉落在地上,声音响亮而放松。在钢琴的弹奏上,如何将身体的力量

(1)“”重音记号(强音记号)

表示演奏、演唱时加重音(在有些情况下，如用某些乐器演奏时往往被处理成小渐弱)。

(2)“一”保持音记号

表示演奏、演唱时尽量饱满充分。

(3)“”·跳音记号

表示演奏、演唱时必须跳奏。

四、反复记号

表示乐曲反复。然而该记号又有多种形式。

(1)局部反复，在两个记号之间反复。

(2)D．C．(dacopo)从头再奏。

D．S．(dasegno)从记号起再奏一遍。

另：D．C．e．1a．Fine从头再奏至“Fine为止或D．S．e．la

coda从头再奏至“”处，然后跳到Coda(结尾)。

(3)“”无定次反复记号“”延长记号。表示乐曲在此处停顿或延长。“”换气记号。表示乐曲必要的呼吸。另：“，”分句记号，也被称为小换气记号。

五、谱表

1、高音谱号和高音谱号上的音

3

高音谱号