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Unit4Reading2a-2e
Who’sGotTalent？
xxTeachingaims
1.Knowledgeaims:(1)Targetwordsandexpressions:talent,magicians,beautifully,winner,prize,everybody,example,poor,serious,have...incommon,allkindsof,beupto,playarolein,bemadeup,take...seriously.
(2)theuseofrelativesuperlativeswhentalkingtalentshows
2.Abilityaims:(1)Studentsareabletousewordguessingstrategiesinreading.
(2)Students’readingabilitycanbeimprovedbyfindingxxxspecificinformation.
(3)Studentsareabletoexpresstopicsontalentshowswiththetargetwordsandsentences.
3.Emotionalaims:(1)StudentscanlearntorespectChinesecultureinsteadofblindlyworshippopularidols.
(2)Students’logicalanddivergentthinkingarecultivated.
II.Importantanddifficultpoints：
(1)Overcomethenewwordsandexpressionsinreading.
(2)Cultivatestudents’logicalanddivergentthinking.
(3)Payattentiontothefreeuseofsuperlativesincertaintopics.
III.Teachingprocedure
Step1:Lead-in
Theteacherknowsthestudentsbyaskingthemquestionsinformofsuperlatives.
T：Who’sthetallestboyinourclass?WhichgroupisthebestEnglishspeaker?Whoisthebestbasketballplayer?Whoisthebestsinger?(singsthemostbeautifully)Whoisthemosttalenteddancer,whohastheloudestvoice?Whoistheoldestpersonintheclass?
(设计意图：复习比较级的同时认识了解学生，提前处理后面2d的内容，并和学生拉近距离，从情感上师生一起卷入课堂)
TheteachershowsashortvideoofTherapofChinaandsomerelativepictures.Theteacherandthestudentstalkaboutthepurpose,winners,judgesoftheshow.Duringtheprocess,thefollowingunderlinedexpressionsareintroduced.
(T:doyoulikeit?SoIlikethistalentshowbest,SoIguesswehaveonethingincommonnow,bothyouandIliketheRapofChina?Theshowisgettingmoreandmorepopular.Whodoestheshowlookfor?(S:thebestrapperinChina).Whoarethebestrapperinthisseason.(GaiandPGone,theyarethewinner
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