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班级五育并举评选方案

班级五育并举评选方案

一、背景与目的

五育并举是指德智体美劳全面发展，是学生综合素质教育的基本要求。为了激励学生全面发展，提高学生的自我管理和学习动力，培养学生的综合素质，班级需要开展五育并举评选活动。本评选方案旨在通过班级评选活动，激发学生发扬五育并举的精神，培养学生的兴趣爱好，力争实现全体学生的全面发展。

二、评选内容及方式

1.德育评选：评选学生在课堂以外的学习、生活环境中表现出的道德品质和行为表现。评选方式采取个人自荐、班级推荐和评委评定相结合的方式。学生需要提交一份个人自荐材料，内容包括个人自我评价、在学校和社区所做的义务服务、团队合作等方面的表现。

2.智育评选：评选学生在学校学习中的成绩和综合素质表现。评选方式采取学校教师评定和班级教师推荐相结合的方式。学生需要提交一份学习成绩单和综合素质评价表，内容包括学科成绩、学习态度、学习方法等方面的表现。

3.体育评选：评选学生在体育锻炼方面的表现和成就。评选方式采取体育老师评定和班级推荐相结合的方式。学生需要提交一份体育锻炼记录表，内容包括体育锻炼时间、项目、成绩等方面的表现。

4.美育评选：评选学生在艺术、音乐、书法等方面的表现和成就。评选方式采取班级教师评定和同学推荐相结合的方式。学生需要提交一份自己参与的艺术类活动证明或作品，并附上同学对其的推荐信。

5.劳育评选：评选学生在社区、家庭和班级中的劳动表现和成果。评选方式采取家长推荐和班级评定相结合的方式。学生需要提交一份家长推荐信，并提供个人劳动成果照片。

三、评选标准

1.德育评选标准：道德品质（尊重他人、诚实守信、责任感等）、团队合作（乐于助人、善于沟通、团队意识等）和社区服务（参与义务劳动、关心环境卫生等）。

2.智育评选标准：学科成绩（优秀、良好等级）、学习态度（积极主动、勤奋刻苦等）、综合素质（学习方法、学习能力等）。

3.体育评选标准：体育锻炼时间（每周锻炼次数、锻炼时长等）、体育项目（参与多样性、成绩等）。

4.美育评选标准：艺术类活动参与（学校组织或社区活动参与情况）、作品（绘画、音乐、书法等）质量及创作能力。

5.劳育评选标准：社区服务（参与义务劳动的频率、时间等）、劳动成果（完成家庭、班级和社区的劳动任务等）。

评选时需考虑每位学生在五育方面的全面发展情况，评委需进行综合评判。

四、奖项设置

根据评选结果和学生数量情况，设立以下奖项：

1.德育奖（优胜者3名、提名奖5名）。

2.智育奖（优胜者3名、提名奖5名）。

3.体育奖（优胜者3名、提名奖5名）。

4.美育奖（优胜者3名、提名奖5名）。

5.劳育奖（优胜者3名、提名奖5名）。

五、评选流程

1.活动宣传：班主任通过班级公告、班级会议等方式向全班学生宣传五育并举评选活动的内容、方式和标准。

2.学生申报：学生根据评选内容准备相关材料，并在规定时间内提交给班主任。

3.评选推荐：班主任按照评选内容和标准，向学校教师和同学征求推荐意见。

4.评选评定：评委根据学生的申请材料、推荐意见和个人观察，进行综合评定。

5.结果公布：评选结果经班级公告公布，并在班级大会上颁发奖项。

六、组织保障与措施

1.班主任负责评选活动的组织与协调，评委需经过培训，具备评选条件。

2.各项评选结果必须经过评委一致同意，并公正公平。

3.学校设立奖项经费，保障活动的顺利开展，并为获奖学生提供相应的奖励和表彰。

4.评选活动需进行公示，确保有关人员能够参与和监督。

通过班级五育并举评选活动，旨在鼓励学生积极参与各种活动，发展多样化的兴趣爱好，提高学生的自我管理能力和综合素质，促进班级和谐发展。同时，评选活动也为学生提供了展示自我的平台，增强了学生的自信心和成就感。