人教版三年级英语下册Unit4WhereismycarPartA（第3课时）教案.docVIP

专注：心无旁骛，万事可破

专注：心无旁骛，万事可破

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专注：心无旁骛，万事可破

Unit4A第三课时

【课型】新授

【教学目标】

▲★1培养学生听、说、读、写字母Uu，Vv，Ww。

2会说以这些字母开头的单词umbrella，under，vest，violin，window

wind.under

3.Letsdo

【教材分析】

????本课内容安排比较适合三年级学生的年龄特征。Letsdo是一首歌谣，用以熟悉字母，增强语感。外，教师可以充分利用生活情景组织新授。主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。

【学生分析】

??????本部分通过有节奏、有韵律的歌谣，来复习和巩固A—W的字母。A—T的字母是本册书从Unitl到Unit4的字母教学内容。设计多种活动形式，以克服学生在书写过程中容易出现枯燥情绪的现象。

教师：录音机、磁带。

学生：课本、活动手册。

【教学过程】

１．热身／复习（Warm-up/Revision）

(1)日常口语练习(3-5分钟)。???

?(2)游戏：画一画，猜一猜???

教师先做示范，画上节课所学的交通工具中的一个，每次只画一笔，让学生猜，若猜对了就完成整幅图。可让学生替换教师继续进行这个活动．

【设计意图】：通过TPR活动，让学生热身,并为后面做好铺垫。.

新课导入(Presentation)

(1)教师出示umbrella的图卡，问学生：Whatsthis?学生说：Itsanumbrella．教???师指着图卡下面单词的第一个字母问学生：Whatletteristhis?如果学生会，请学生答如果学生不会，教师告诉学生是U，并出示U的字母卡。大小写字母先同时呈现，再分别呈现。然后教师出示课本中猴子在伞下的图，问学生：

??Whereisthemonkey?Yes，itsundertheumbrella．出示under的单词卡，让学生跟读。用同样的方法呈现Vv，Ww，并将Ww的大小写同Mm的大小写比较，将Vv的大小写同Uu的大小写比较。教师要注意提醒学生Vv的发音，需用上

牙齿咬下嘴唇。

?(2)让学生听录音，用手指着字母及单词，跟读Letssay部分。

让学生听Letsdo部分，教师根据歌谣的顺序，出示A—W的字母卡，并做相应的动作。

【设计意图】：创设英语情景，并达到师生互动教学。

3．?趣味操练(Practice)

?(1)游戏：找朋友

??将U—W的字母卡贴在黑板上，将大小写分贴两行，然后打乱顺序，让学生将大写字母与相应的小写字母连线。

?(2)看一看，画一画

??教师将umbrella，under，vest，violin，window和wind分别写在黑板上，让学生根据单词在教师提供的空白纸上画图。教师写一个词，让学生画一张图。或

者让学生发挥想象力在一幅图中尽量包括两、三个上述单词所表现的内容。

学完字母后，教师可让学生做活动手册中的描红字母。

将全班分成两大组(男、女生组)，一组读出Letsdo中的句子，另一组做句中动词所提示的动作．

【设计意图】：通过游戏，即激发了学生兴趣，又使学生在宽松的情景下巩固复习了所学知识。

４．课堂评价(Assessment)

内容：?本单元ALetssay部分(活动手册第31页)。

目标：?通过描红和听力练习，评价学生对Letssay部分Uu，Vv，Ww三个字母的

??听、说、认读以及用正确的笔画和笔顺书写的能力。

操作步骤：

(1)字母描红???’

??教师先引导学生仔细观察范写字母的笔画和笔顺，按此要求课上每行描1—2个，其余可以留作家庭作业。

(2)字母听力练习

??Listen，numberandmatch：教师先让学生认读课文中的大写字母和例词，再放

??录音，指导学生按录音顺序给字母标出序号，并连线找到相应的例词。

教师放录音，学生标序号、连线。

(3)评价(互相评价、自我评价)

５．补充活动(Addactivities)

将所学的歌谣唱给家长听．

课后反思：

学生们掌握了所学字母的写法。并能认读相应字母开头的单词。本课单词umbrella???under??violin相对来说较难认读。必须经常巩固复习。