牛津译林版六年级英语下册Unit 3 A healthy diet 教案 1.docVIP

专注：心无旁骛，万事可破

专注：心无旁骛，万事可破

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专注：心无旁骛，万事可破

Unit3Ahealthydiet

教案1

教学目标：

1、了解健康饮食的常识，知道健康饮食的重要性。

2、能听懂、会说、会读词汇：onlyalittleafewmeat

healthydiet

3、正确使用alittleafewsomealotof

4、理清文章脉络，会简单复述个人的食谱。

教学重点：

1、会正确朗读词组、句子及语段。

2、正确使用alittleafewsomealotof

3、理清文章脉络，会简单复述个人的食谱。

教学难点：

可数名词和不可数名词；alotof,some,alittle,afew的用法字母组合ou在单词中的发音。

评价设计：

通过对Story部分的Mike和YangLing每天饮食情况的分析，建构健康饮食的观念。接着后面3课时围绕健康饮食这一话题展开讨论，最后能为自己设计合理的膳食计划。围绕单元主题，进行食物类单词的复习和巩固，操练句型，形成健康的生活习惯。

教学准备：

PPT

教学内容：

Step1

Warming-up吸引注意，积累语言

1.Freetalk

2.Talkaboutfood.

What’syourfavouritefood?

Whatdoyouhaveforlunchanddinner?

Groupwork:

1每人说一个食物的单词。

2其他同学用afew/alittle,some,alotof组成词组。

3如果小组成员有语法错误，大家可帮他纠正。

Ilike/Ihave…

Myfavouritefoodis…

Step2

回忆相关知识，初步运用结构

1.readandunderstand

Showthethinkingmap

Learningtips:（这些句子可帮助你组织语言）

Yangling/Mikehas____forbreakfast/lunch/dinner.

He/shelikes______.He/shedoesn’tlike____.

He/sheonlyeats/drinks______________________.

Groupwork:

1小组内展示并谈论thinkingmap。

2每人准备一个问题和大家共同讨论。

3组内完善并修改你的thinkingmap，选出一个最棒的全班展示，并把组内仍未解决或有争议的问题全班讨论。

Step3

呈现刺激材料，活用结构 Let’sdebateWhichfoodishealthier,WesternfoodorChinesefood?

Groupwork:

1小组内确定辩题Westernfood/Chinesefood.

2组员每人给出一个理由。若组员在表达上有困难，大家可以帮助他组织语言。

3组长记录整理论据。

Step4

Practicetime

Inahealthydiet,thereis_______fruitandv____.Thereisalso______riceandbread.Youcanhave_______meatandfishinyourmeals.Youcanhave_____milkeveryday.S____foodisnice,butitisnotgoodforyourteeth.Eatonly________sweetfoodeveryday.

Step5Homework

1. IntroducetheFoodPyramidtoyourfamily.

(向你的家人介绍食物金字塔)

2.Write1-2suggestionsonhealthydietforyourfriends.

(请给你的好友写1-2条健康饮食的建议)

3Surftheinternet:andfinish