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人教新课标二年级数学上册教案范文6篇

老师撰写优秀教案，是老师时常反思、改进自身教学的一种方法，能促使老师更为深刻地相识到自身工作中的重点和难点，这个过程就是老师自我教化和生长的过程。下面是由我给大家带来的人教新课标二年级数学上册教案，一起来看看吧!

人教新课标二年级数学上册教案1

教学目标：

1、驾驭加减混合计算的运算依次。

2、用竖式正确计算加减混合两步式题，提高计算实力。

3、培育视察、比较、分析实力，养成仔细审题、书写工整和格式规范的良好习惯。

教学重点：

初步驾驭101以内数的加减混合的运算依次。

教学难点：

能正确的运用竖式计算加减混合运算式题。

教学工具：

课件

教学过程：

一、复习导入

你会填吗?

1、笔算加减法时相同数位要()，从()算起。

2、个位相加满十要向十位进()，个位不够减时，要从十位退()。

你会算吗?

60-24-16=18+27+39=

先让学生说出运算依次，再让学生列竖式计算。

二、合作沟通，探究新知

1、教学例3。

出示主题图。

师：看校门口开来了一辆大巴车，细致看，你获得了哪些数学信息?

生：了解信息，小组沟通。

让学生说：有人下车，下车25人，有人上车，上车28人。

师：我们乘坐公交车要遵守乘车规定，有秩序的先下车再上车。车上原来有67人，依据上下车人数的改变，你能连起来说一说吗?

让学生把图意连起来说一句话：车上原有67人，下去了25人，又上来28人，现在有多少人?

师：同学们想一想，这道题该如何计算?充分发挥你的聪慧才智，看谁的解决方法更好、更合理、更科学。

生：理解题意、独立解答。

小组沟通、汇报板演。在练习本上写连写竖式。

比一比，看那种算法更合理、科学。让学生自己说一说。

口述：这道题都有什么运算符号?应当先算什么，再算什么?(让学生说)

探讨：用竖式怎样计算?这道题可以不行以把两个竖式连在一起写?这道题有没有简便写法?使学生初步理解明确因为被减数和减数不能交换位置，所以这道题不能交换位置计算。

学生动笔在小黑板上写算式，老师在下面巡察，找出几种有代表性的做法，可能有几种状况，可出示正确的做法。再出示学生中可能出现的两种状况，由学生推断有没有错，错在哪里。

拓展思维

这道题还有没有其它做法?

2、教学例4。

先说明和例3有什么不一样的地方和运算依次。

学生独立完成，老师巡察、指导。指名说说计算过程。

提问：这道题竖式有没有简便写法?

三、巩固练习

1、完成练习五第6题，第5题。

师：哪位同学说说你的计算方法?

2、完成练习五第5题老师巡察、指导。学生独立完成。集体订正。

3、完成练习五第6题。视察了解信息，和同桌沟通发觉。独立思索并说计算方法。

[设计意图]：通过刚好的练习，使学生巩固101以内数的加减混合运算的方法。

四、课堂总结

师：今日我们学习了什么学问?你又学会了什么?计算加减混合运算时须要留意什么问题?老师引导梳理。

生：仔细思索，自由发言，谈自己的体会。

小结：加减混合的笔算试题，在笔算的过程中，把两个竖式写成一个竖式比较简便。计算的过程中能口算的要口算，这样可以提高我们的计算速度。

人教新课标二年级数学上册教案2

教学目标：

1.学问与技能：使学生驾驭用竖式计算连加、连减的方法和简便写法，进一步巩固两位数加、减两位数。能敏捷、正确的计算连加、连减的题目。

2.过程与方法：培育学生正确计算的实力和迁移的实力。培育学生合作学习和数学应用的意识。

3.情感看法和价值观：体验数学与日常生活的亲密练习，在特性化及沟通中获得胜利的体验。体会数学与生活的联系，培育学生的创新意识。

教学重点：

驾驭用竖式计算连加、连减的方法和简便写法。

教学难点：

能敏捷、正确的计算连加、连减的题目，提高计算实力。

教学工具：

课件

教学过程：

一、导入新课

创设情境：

今年农场的南瓜丰收了，同学去帮