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中学生物理学习能力可持续发展初探的开题报告

一、研究背景

物理是自然科学中的一门重要学科，其知识体系基础性强、应用性广泛，对学生的科学素养培养有着重要的作用。而目前的中学物理教育研究大多关注于学科知识的教学和评价，较少对学生物理学习能力的可持续发展进行深入探讨。因此，本研究旨在初步探讨中学生物理学习能力的可持续发展，以期为中学物理教育研究提供一个新的视角和思路。

二、研究问题与目的

问题：中学生物理学习能力是否能够实现可持续发展？

目的：初步探讨中学生物理学习能力的可持续发展，并为中学物理教育研究提供参考。

三、研究方法

本研究将采用问卷调查法和实证研究法相结合的方式进行，主要研究内容为中学生物理学习能力的表现形式、影响因素和发展趋势。具体方法如下：

1.编制问卷：编制适合中学生填写的物理学习能力自我评价问卷。

2.选取调查样本：以某市某中学初中部学生为调查对象，研究年级分别为初一、初二和初三，每个年级各选取100名学生为样本。

3.实施问卷调查：在保证问卷回收率的前提下，对样本学生进行问卷调查。

4.数据分析：采用SPSS等统计软件对问卷数据进行统计分析，探究中学生物理学习能力的表现形式、影响因素和发展趋势。

四、预期成果

1.初步探究中学生物理学习能力的可持续发展情况；

2.揭示中学生物理学习能力的主要影响因素；

3.为中学物理教育研究提供新的视角和思路。

五、研究意义

1.为加强中学物理教育提供理论基础和实践指导；

2.为评价中学生物理学习能力提供新思路和方法；

3.为实现中学生物理学习能力可持续发展提供参考。