七年级数学上册 132 有理数的减法教案1 新人教版.docxVIP

有理数的减法

教学目标

教学重（难）点

经历探索有理数减法则的过程，理解有理数减法的法则。激发学生学习数学的兴趣，培养其热爱数学的感情。

重点：掌握有理数的减法法则

难点：利用有理数减法法则解决相关的实际问题。

教学方法

讲授法

讨论法

读书指导法

学法指导

练习法

辅助准备

教

师

活

多媒体

动

学 生 活 动

一、创设情景

分组进行讨论、交流

先各自运算然后观察结果，四人一

1、学生阅读课本P.26内容，你是怎么得出这一结论的？ 组讨论，交流得出自己的想法。

然后由学生练习后分组交流，总结运

下列各式计算

50

-20=

50

+（-20）=

50

-10=

50

+（-10）=

50

-

0=

50

+

0=

50

-（-10）=

50

+

10=

50

-（-20）=

50

+

20=

提问：你能得出什么结论

3、在学生发言的基础上得出有理数减法法则二、精讲点拨，质疑问难

1、讲解例5计算：

（1）（-3）-（-5） （2）0-7

（3）7.2-(-4.8) （4）

1、先由教师分析给出示范格式演示其中一题

2、教师总结有理数减法运算中必须明确被减数和减数各自什么？在运算时要同时改变两个符号，即运算符号及减数的符

算

由学生独立完成在组内讨论交流，这样巩固有理减法法则

组内交流并相互讲课

1、分组讨论本堂课所学的内容，用自已的语言总结概括

号

三、课堂活动，强化训练

1）拓展 计算

（1）（+16）-（-20） （2）（-20）-（-30）

（3）（-11）-（+16） （4）（-8）-0

（5）0-（-8） （6）0-（+6）

（7）-15-5 （8）（-3.7）-（+6.8）

2）学生练习P.26练习，四、延伸拓展，巩固内化

1、计算（1）（+42）-（-58） （2）（-9）-（+7.39）

（3）（+12）-（+30） （4）（+）-（-）

（5）（-5.75）-（+4.75）

2、计算（1）

（2）

（3）

（4）

五、布置作业

2、作业：P30 3、4、7、8

板 书 设 计

1

1、讲解例5计算：

（1）（-3）-（-5）

（2）0-7

（3）7.2-(-4.8)

（4）

、延伸拓展，巩固内化

1、计算（1）（+42）-（-58）

（2）（-9）-（+7.39）

（3）（+12）-（+30）

（4）（+）-（-）

（5）（-5.75）-（+4.75）

2、计算（1）

（2）

（3）

（4）