记梁任公先生的一次演讲(1).ppt

1873-1929）;《少年中国说》;梁启超，广东新会人，中国近代维新派领袖，学者，字卓如，号任公，又号饮冰室主人。1895年同康有为一起“公车上书”，1898年入京，参与“百日维新”，戊戌变法失败后逃往日本，1916年策动蔡锷组织护国军反对袁世凯。这是梁启超作为活跃政治家的一面。

他曾经倡导文体改良的“诗界革命”和“小说界革命”。早年所作的政论文，流利畅达，感情奔放，代表作《少年中国说》，晚年在清华学校讲学、著书立说，其著作合编为《饮冰室合集》。这是他作为学者的一面。

补充：饮冰，形容十分惶恐焦灼。出自《庄子·人间世》：“今吾朝受命而夕饮冰，我其内热与？”梁启超于戊戌变法后逃亡日本，用“饮冰室主人”为笔名，非常真实地反映了他忧国忧民的心境。

;三十年来新事业，新知识，新思想，是谁唤起？;阅读课文，整体感知，理清结构;阅读课文，整体感知;评点文章，深入感知;读三到八段，作者是如何来塑造梁任公的学者形象的？突显了梁任公的什么性格品质？

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——身材短小精悍，秃头顶，宽下巴，肥大长袍

（睿智）

——风神潇洒，左顾右盼，光芒四射

（潇洒自信）

——独特的开场白（谦逊自负）

深情的《箜篌引》（意韵丰厚）

——手舞足蹈（自由洒脱）

演讲时敲头回忆（自然可爱知识渊博）;课堂训练：;旁批：

从身材、容貌、衣着、风度、神情刻画出任公先生的肖像和气质，表现他沉着稳重、神采飞扬的个性。

;旁批：

1.我看到了一位调皮、狡黠的学者。

2.语言描写幽默风趣，动作描写生动传神。“一翻”和“点头”体现出他的自信、幽默风趣。

;旁批：

1.运用“表演”一词形象生动的写出任公演讲的热情。从而侧面表现出任公对文学的热爱。

2.一会儿哭一会儿笑，可见先生对自己的演讲很认真且付诸于真挚的感情，极具感染力。表情、动作丰富，把演讲变成表演，酣畅淋漓自由洒脱。

;旁批：

我认为本文最重要的就是第八段。梁任公先生的精神乃是用情至深，忘我忘他。他演讲不是在“说”而是在“演”。他情不自禁的用行为表达内心的情感。刚看到时会觉得夸张，但慢慢内心就会产生涟漪，达到共鸣。明白他的心境才会懂得他内心深处最真切的表达。

;原文

有学问，有文采，有热心肠的学者，求之当世能有几人？;除了这些细节的正面刻画，还有哪些侧面能够显现出梁任公的性格特点？这些侧面就是听众的感受和作者的评论。找出这些内容，感受其作用。;的一次演讲

记梁任公先生;补充介绍：;②《桃花扇》：该剧以侯方域、李香君悲欢离合的爱情故事为中心线索，描写南明王朝皇帝昏庸无能，任由奸臣余孽兴风作浪，断送大明江山，百姓陷入战乱祸害的历史，展现了明末腐朽动乱的社会现实，暴露了南明小朝廷的昏庸与腐败，热情歌颂了敢于和权奸作斗争的高尚气节和爱国情感。;②《闻官军收河南河北》：剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在？漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。

蓟北：河北省北部地区，即“安史之乱”叛军根据地洛阳一带。

背景：这首诗歌是杜甫52岁流落到梓州（即今天四川省三台县）时所作的佳作。因“安史之乱”而漂泊到剑门之外已是第五个年头，杜甫无时不期望着能够平息叛乱，叶落归根。现在突然听说官军收复了蓟北，喜极而泣，不能自已。

;结合补充的背景知识，试分析本段中梁任公先生两次哭的原因是否一样

明确：不一样。第一次哭是因为痛恨君王昏庸无能，致使百姓陷入战争苦难中而痛心疾首。

第二次是因为战乱终告结束，百姓总算告别颠沛流离的生活，国家走向稳定的期盼终于实现而哭，这是喜极而泣，突出地反映梁任公先生忧国忧民的爱国情怀。

;综合本节课所学内容，再结合以往历史课中所学到的知识，说说你眼中的梁任公先生是一个什么样的人？

;有热心肠：;教师总结;评论者说;写作特色;通过学习本文，谈谈你在写作方面得到了哪些启示。;迁移拓展：

“人心不同，各如其面”，究竟如