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迁移在高中数学教学中的应用的开题报告

开题报告

题目：迁移在高中数学教学中的应用

一、选题的背景和意义

高中数学作为中学数学的最高阶段，它不仅涉及到知识的深度和广度，而且与学生的综合能力训练有着密切的联系。随着社会经济的不断发展和科学技术的不断进步，对于高中数学的教学也提出了更高的要求。而传统的教学模式，往往只注重知识点的讲解和应试技巧的培养，忽视了知识与生活、知识与实践的联系，这样的教学模式，缺乏趣味性和实用性，容易导致学生的学习兴趣和创造能力的下降。

因此，为了培养学生探究和解决实际问题的能力，促进高中数学教学的创新和发展，提高学生的数学素养和兴趣，开展迁移在高中数学教学中的应用研究具有重要的理论和实践意义。

二、研究的内容和方法

1.研究内容

我们将选取线性代数、微积分、解析几何等模块进行迁移教学实验，以了解迁移教学实施的具体步骤和可能产生的影响，以及影响因素；

2.研究方法

（1）文献调研法：收集和分析国内外有关迁移教学的运用及其效果的相关文献资料；

（2）实验教学法：采取问卷调查、实践实验等方式，进行迁移教学实验；

（3）数学建模法：选取中高考数学试题，建立实际数学模型，进行解题探究。

三、预期的研究成果和意义

1.预期的研究成果

（1）探索迁移在高中数学教学中的应用方法，形成教学实施方案；

（2）分析迁移教学对学生数学学习成绩的影响；

（3）总结迁移教学在提高学生数学素养和兴趣方面所取得的成效。

2.预期的研究意义

（1）丰富高中数学教学模式，提高教学质量和效果；

（2）促进学生数学学习能力和解决实际问题的能力的提高，增强学科交叉的学习能力；

（3）为高中数学教师指导教学提供实践经验和理论支持，促进高中数学教学的改革和创新。