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角色游戏教案（精选5篇）

角色嬉戏教案篇一

一、状况分析

小班幼儿的角色嬉戏是因物而引发的，因此我们会看到娃娃家妈妈不断烧着一盘又一盘菜，始终不离开煤气社；会看到理发店叔叔就在整场嬉戏中为娃娃理发；我们还会看到幼儿在嬉戏中“朝三暮四”，刚才还是娃娃家的妈妈，忙着在煤气社前摆锅弄碗的，一会儿又操起了吹风机给别人去理发了；刚才还好端端的做着幼儿园老师，弹奏着钢琴（玩具钢琴），一会儿又走进了“手术室”给娃娃开刀；我们甚至还能见到有的小幼儿会两只手握着三四样他喜爱的玩具跑东跑西，忙得不亦乐乎……玩具是幼儿嬉戏真正的“兴奋点”，老师面对这些情景应当保持一种宽容的看法，因为这是幼儿年龄所造成的。老师因该允许幼儿的行为，并从重不断挖掘幼儿的“闪光点”发展幼儿的嬉戏。

二、嬉戏目的

喜爱班里的角色嬉戏，知道自己在嬉戏中担当的角色，情愿依据自己的生活阅历投入嬉戏。

三、嬉戏打算

为幼儿供应大量的形象逼真、色调艳丽的玩具，尤其是娃娃家、医院、理发店、菜场的玩具，供幼儿玩耍。要留意的是玩具不仅要保质，而且要保量，一个班级里多几样相同的玩具，可以满意较多幼儿的嬉戏须要。另外在选择玩具时老师也要把握好分寸，比如小班医院里