人教版高中语文必修3表达交流讨论教案.docxVIP

福建省晋江市侨声中学高一语文人教版必修1作文指导课《表达交流》教学设计

本节（课）教学内容分析

依据标准课程标准：

指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的写作能力、口语交际能力。语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。

教育技术标准：

本节（课）教学目标知识和技能：

要善于利用事件本身的曲折性和复杂性。

了解生波澜，兴变化的方法。

能在记叙文中运用情节突转法和设置悬念法。过程和方法：

师展示示例后学生讨论，师生共同给予评价。

学生牛刀小试情感态度和价值观：

1．学生能够能在记叙文中反映出事物的复杂性。2．

3．学生能够完成一篇有波澜的记叙文。

学习者特征分析

一般特征：高一新生，16—17岁，发散性思维活跃，独立性处在形成的过程中，自主学习能力相对较差。

初始能力：能够正确认识事物，缺少深度思维，作文文从字顺，能够独立发表自己的见解，但多数人事件平淡无奇，流水事件，未能写出特色文章。

信息素养：能独立搜索信息，能力较强，但容易失去航向。知识点学习目标描述

知识点 学习

编 号 目标

具 体 描 述 语 句

1

感知

示例感知（学生流水式的作文）

2

理解

情节突转法和设置悬念法的运用

3

迁移

能给一篇短文设置一个结尾

4

应用

能写