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《地理5》的灾害教育内容与功能研究的开题报告

开题报告

一、选题背景与研究意义

灾害是地球自然界中的一种现象，不可避免地会发生，每一次的灾害都会带来不同程度的生命和财产损失。对于人类而言，减灾救灾工作是至关重要的，这不仅仅是一项科学工程，也是对于生命的尊重和对于地球的维护和保护。2019年新冠疫情给世界各国带来了前所未有的灾难，这也加强了人们对于灾害教育的认识和重视程度。

地理教育在教育整个社会中占据着非常重要的地位。在地理课程中，灾害教育内容不可或缺。《地理5》是我国小学五年级的地理教科书，其中的灾害教育内容受到广泛关注，这为灾害教育研究提供了重要的素材。因此，本文拟对《地理5》中的灾害教育内容进行研究，探究其教育功能和教学价值，为灾害教育的开展提供理论依据和指导。

二、研究内容和方法

1.研究内容

本文将对《地理5》中的灾害教育内容进行系统的梳理和分析，探究其中所涉及的自然灾害类型、影响因素以及应对措施等；分析教材灾害教育内容的课程及学习目标，探究教材设计与学生年龄特点之间的适宜度，从而探索灾害教育内容是否符合小学五年级学生的认知特点和思维方式；探究接受教育后学生对于自然灾害的认知度和预防应对能力的提升程度。

2.研究方法

本文主要采用文献法和调查法，其中文献法包括：一是对相关的学术文献、政策文件和专家经验进行梳理和分析，为本研究提供理论依据和研究思路；二是通过对国内外同类教材的分析，对《地理5》中灾害教育内容进行比对，为分析教材的优劣提供依据。调查法包括对小学五年级师生进行问卷调查，探究灾害教育内容对于学生认知度和预防应对能力的提升程度，为教学提供改善建议。

三、预期研究成果

本研究预计通过对《地理5》中灾害教育内容的分析，可以明确教材在知识储备和学习目标等方面的优缺点，为地理教育教学的改进和完善提供参考和指导；通过调查分析，得出学生对于自然灾害的认知度和预防应对能力的提升程度，为教学中的评估和改进提供评价依据。

四、论文框架

本研究论文采取以下框架：第一章为引言，介绍灾害教育的背景和研究意义；第二章为文献综述，对国内外灾害教育的研究现状和发展趋势进行分析；第三章为《地理5》中灾害教育内容分析，对教材中涉及的灾害类型、影响因素以及应对措施等进行分析和梳理；第四章为教材设计与学生认知特点适宜度分析，探究教材的优势和劣势，是否符合小学五年级学生的思维方式和认知特点；第五章为调查分析，通过问卷调查、数据分析等方法，探究学生对于自然灾害的认知度和预防应对能力的提升程度；第六章为总结与展望，对本研究的成果进行总结，并对未来灾害教育研究提出展望和建议。