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关于中小学班级干部选拔方式的调查研究的开题报告

题目：关于中小学班级干部选拔方式的调查研究

一、研究背景和意义

班级干部作为中小学校园管理的重要力量，在学校管理和班级建设中扮演着极为重要的角色。正确地选拔班级干部，能够有效提升班级管理水平和班级整体形象，让学生在一个和谐、积极、向上的班级氛围中学习和成长，有利于学校追求教育质量的提升。因此，本研究将围绕中小学班级干部选拔方式开展调查研究，以期提出科学、合理、适用的选拔方式，推动班级管理和班级建设的发展。

二、研究内容与方法

1.理论研究：通过文献资料的调查，对中小学班级干部选拔方式的理论基础进行分析和探讨，明确班级干部的角色和任务，提出班级干部选拔的原则和方法。

2.实地调查：采取问卷调查和个访两种方式，对中小学班级干部选拔方式进行调查和研究。通过问卷调查，明确教师和学生对班级干部选拔的认识和要求，以及对现行选拔方式的评价和建议。通过个访，深入了解教师和学生对班级干部选拔方式的具体实施情况。

3.数据处理：将问卷调查和个访取得的数据进行整理、处理和分析，得出反映中小学班级干部选拔方式的各项数据指标，并探讨不同因素对班级干部选拔的影响。

三、预期研究成果

通过对中小学班级干部选拔方式的调查研究，预期得到以下成果：

1.班级干部选拔的原则和方法，为中小学校园管理提供参考和借鉴。

2.揭示班级干部选拔方式的优劣之处，为班级管理和校园文化建设提供改进的方向。

3.提出科学、合理、适用的中小学班级干部选拔方案，为中小学校园管理提出可行性建议。

四、研究进度安排

本研究计划分为四个阶段进行，预计需要3个月时间完成。

第一阶段：文献调研，明确研究重点及理论基础。1个月时间

第二阶段：设计问卷，制定个访计划，展开实地调查。1个月时间

第三阶段：数据整理、处理和分析，撰写研究报告初稿。1个月时间

第四阶段：研究报告修改和完善，准备研究成果和成果展示。1个月时间

五、参考文献

1.姚媛.班级干部的选拔与训练[J].河北教育,2013(8):101.

2.王晓莉.班级干部角色认同问题的初探[J].课程教育研究(下半月),2015,4:59-60.

3.周丽丽.高中班干部选拔的策略研究[J].当代教育科研,2016(1):187.

4.汪雪梅.班干部的选拔应多维立体[J].山西教育学院学报,2016,32(2):45-47.

5.祁福川.中学班干部甄选中的“兵法”[J].黑龙江教育学院学报,2010(2):46-48.