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2012―2013学年度青年教师基本功竞赛活动方案

一、指导思想

教师的教学基本功是教师从事教育教学工作必须具备的最基本的职业技能。为进一步加强我校青年教师业务基本技能的锻炼，促进青年教师牢固树立爱岗敬业思想，磨练教学内功，优化整体素质，提升教书育人的品位，结合学校工作计划及学校实际，教学处决定开展青年教师教学基本功比赛，为青年教师搭建一个锻炼自己和展示风采的平台。

二、组织保障

为了确保学校基本功竞赛的顺利开展，现成立青年教师基本功竞赛组委会，成员如下：

组长：侯守明副组长：孙现国组员：李震韩立勇叶萧然三、参赛对象

各教研室初赛后推荐的教师且年龄在35岁以下（含35岁）四、比赛时间：

2012年10月23日——25日

五、比赛项目：（项目具体事宜见各比赛项目活动方案）1、硬笔书法（20分钟）

2、教学片断设计与展示（10分钟）

3、即兴演讲（5分钟）

2012年青年教师基本功竞赛项目安排

项 目 时 间

教学片断设

内 容 形 式 地 点由选手自选完

计与展示（40分）

10月23日 整教学单元由

周二下午14：10 评委从中选取

片段

随即抽取演讲

现场进行说课

8―10分钟

根据所抽题

东一楼北多媒

体

即兴演讲 10月24日

（40分） 周三下午16：00

硬笔书法 10月25日

（20分） 周四下午16：30

题目，按要求演讲

统一题目，统一纸张，参赛者自带钢笔

目，现场进行演讲3-5分钟现场进行比赛，时间20分钟

东一楼北多媒

体

东一楼北多媒体

附件1：说课评分标准

附件2：即兴演讲评分标准

说 课 评分 表

年 月 日

说课教师 说课

课题

评价

权重 评价内容 A

项目

评价结果

B C D 得分

1、简要、准确说明本次课教学内容的结构特点、地位和作用。创造性地处理和利用教材。2

1、简要、准确说明本次课教学内容的结构特点、地位和作用。创造性地处理和利用教材。

2、教学内容设计有层次，联系性强。突出重点，把

说教材

20%

握难点。

20

16

12

8

3、教学目标明确、具体、完整，符合课程要求和学

生实际，可操作性强。

4、教育技术的应用能有效地提高教与学的效率

说明教学方法及教学手段的选择和运用。并根据教材

说教法

20%

的特点、学生的实际、教师的特长以及教学设备情况

等，来说明选择某种方法或手段的依据。教学软件能

20

16

12

8

有效地为教与学服务

说出要教给学生什么样的学习方法，培养学生哪些能

说学法

20%

力，并教学目标、教材特点、学生年龄特点具体地说

20

16

12

8

出理论依据

1、体现专业教育思想，突出学生的主体地位。教学

思路清晰，线索一脉相承，循序渐进。

2、教学过程组织严密，结构完整，教学环节分配合

说教学过程

30%

理，衔接自然。

3、详略得当，突出重点，突破难点。

30

24

18

12

5、反馈措施得当，应变性强。

6、教学有特色，富有创意。

7、课件能体现教育技术与学科教学整合的有效性

说课

技艺

10%

1、语言规范、简洁、逻辑性强，生动、具有感召力。

2、仪表大方，教态自然。

3、说课时间为5分钟

10

8

6

4

即兴演讲评分表

年 月 日

说课教师 演讲题目

评价项目及权重

评价内容

评价结果

得分

A B C D

总

总

分

评委签名

演讲内容

（35%）

语言表达

（35%）

形象风度

（15%）综合印象

（5%）现场效果

1、思想内容能紧紧围绕主题，观点正确、鲜明，见解独到，内容充实具体，生动感人。

3530252035

35

30

25

20

35

30

25

20

15

12

9

6

5

4

2

1

10

8

6

4

3、讲稿结构严谨，构思巧妙，引人入胜。

4、文字简练流畅，具有较强的思想性。

1、演讲者语言规范，吐字清晰，声音洪亮圆润。

2、演讲表达准确、流畅、自然。

3、语言技巧处理得当，语速恰当，语气、语调、音量、节奏张弛符合思想感情的起伏变化，能熟练表达所演讲的内容。

演讲者精神饱满，能较好地运用姿态、动作、手势、表情来表达对演讲内容的理解。

演讲者着装朴素端庄大方，举止自然得体，有风度，富有艺术感染力。

演讲具有较强的感染力、吸引力和号召力，能较好地与听众

（10%）感情融合在一起，营造良好的演讲效果；演讲时间控制在5分钟之内。

（10%）感情融合在一起，营造良好的演讲效果；演讲时间控制在5分钟之内。

总分

评委签名