高中英语牛津译林版Unit1Schoollifegrammar.docxVIP

Unit1SchoolLife

Period4Grammar

编写者：宝应安宜高级中学李建玲（高一）

一．【设计思想】

采用直观的方式演示不易理解的概念,锻炼学生用英语直接思维,交际和解决问题的能力

二．【教学目标】

1.知识目标：（1）了解定语从句相关的几个概念。

(2)明确关系代词的运用。

2.能力目标：定语从句中能准确地选用关系代词。

三．【教学重难点】

了解定语从句相关的几个概念

明确关系代词的运用

【课堂导入】

Step1:写出下列划线词的词类和所作语法成分：

1.Theyarewomenteachers.（）

2.John’smotherdidntwritehomeuntilyesterday.（）

3.Tomisahandsomeboy.（）

4.Thedramahasthreeacts.（）

5.ThisisherfirsttriptoChina.（）

6.Chinaisadevelopingcountry.（）

7.Ihavenothingtoeat.（）

8.Thosewhowanttojointheorganizationshalltakethiscourse.（）

9.Anoiseoutsidemadehimturnaround.()

10.Whoisthegirlinred?()

总结：上面划线部分均为____________成分；定语是修饰______________词。单词作定语时通常放在它所修饰的名词之_________；短语和从句作定语时则放在它所修饰的名词之_________。

【课堂教与学】

Step2:大声朗读Reading，找出课文中的定语从句，并仔细观察其特征。

Step3:Introductiontoattributiveclauses（语法术语及基本概念）

1、定语从句：修饰一个________________的从句称为____________，一般紧跟在它所修饰的词后面。

2、定语从句所修饰的词称之为__________________。

3、关系词：引导定语从句的关联词称为___________。关系词分为____________和____________。关系代词有_____________________________________?等,关系副词有__________________________________等。

Step4:Enjoythefollowingsentencesandtellthefunctionsoftherelativepronouns.

1.There’sabeautifulgirlwhowantstoseeyouthismorning.()

2.Thestudentwho(whom)wesawattheschoolgateisfromAmerica.()

3.Mr.LingisjusttheprofessorwhomIwanttosee.()

4.Hehasafriendwhosefatherisadoctor.()

5.Theclassroomwhosedoorisbrokenwillsoonberepaired.()

6.Allthatcanbedonehasbeendone.()

7.Heisthemanthat(whom,who)Isawyesterday.()

8.Thisisthehousewhich(that)Iboughtlastmonth.()

9.Thetree