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八年级数学上册第四章《一次函数》单元教学设计

一、单元教学要素分析

（一）内容分析

一次函数是初中学生将要学习的各类函数中最简单的一种函数，它反映了函数的特点及

函数的思维方式、研究方法和应用模式，因此学好一次函数是学好其他函数的基础。研究一

次函数离不开对图象特征的研究。数形结合是学习一次函数时必须体现的一种重要思想。要

通过设置较多实际问题的一次函数图象，让学生观察、自己描点画图、研究变量的变化规律，

探讨函数中的数与形的对应关系，逐步形成解决一次函数问题的技能。由于一次函数在现实

生活中有着广泛的应用，因此，在具体的教学过程中，可以利用生活中的素材加深学生对函

数现实意义的理解，促进其函数建模、数形结合等重要数学思想方法的形成，加强对知识之

间内在联系的认识，体会函数观点的统领作用，也可以利用所学的函数知识解决现实生活中

的一些问题。

（二）课标分析

1．理解一次函数的概念，会判断两个变量之间的关系是否为一次函数关系。

2．会画一次函数的图象，并借助图象的直观，理解一次函数的性质。

3．了解两条平行直线的表达式之间的关系，能以运动的观点来认识这种关系。

4．能借助一次函数的图象认识一元一次方程的解、一元一次不等式的解集，理解一元

一次方程、一元一次不等式与