《中小学生文明礼仪教育》文明礼仪校本教材第一册（1-2年级用）.pdf

学校∙校本课程

中小学生文明礼仪教育

第一册

编者的话

学校是传承文明、培养文明、发展文明的场所，礼仪是人类文明

的标尺、是美好心灵的展现；文明礼仪是个人文化、艺术、道德、思

想等修养的表现形式，是人们完善自我、与人交往的行为规范与准则。

学习做人就让我们从了解礼仪、学习礼仪开始吧！

注重仪表形象、养成文明习惯、掌握交往礼仪、融洽人际关系，

是每个人成长中的必修课程。中小学生要主动学习掌握必要的礼仪，

自觉地运用礼仪规范，有所为，有所不为，学会内外兼修，从仪表、

举止、谈吐和待人接物等方面展示出高雅的教养，通过主动学习、热

爱劳动、诚信友善等来体现积极向上的生活态度和精神风貌。

十年树木，百年育人。教书育人是人民教师的神圣职责，为了提

高学生素质，促进学生健康成长，我们会再接再厉，深入持久地开展

礼仪、养成教育。

由于我们缺乏编写课本的经验，有加水平有限，错漏之处，在所

难免，恳请广大师生批评指正。

小学生文明礼仪教育校本教材编写说明

一、编写目的

学校以“和”管理，“雅”课程，构建学校文化觉醒系统，从一

片叶到一条链，确立有脉络、有关联、有层次的理念系统。以“和雅”

教育为脉络，以“茶品”教育为关联，建立以“宏观、中观、微观”

为层次的价值标准，未来打造“和雅”课程体系。品茗立德，和雅至

善，上善若水，润物无声，树雅思，立雅行，培雅趣。力争做一名优

雅的教师，培养雅致少年，为孩子点亮雅致人生，为人生打下快乐底

色。

为配合本校德育工作课程体系，切实加强素质教育，促进学生的

全面发展，让学生更好掌握礼仪知识，践行礼仪规范，感受文明的快

乐!并最终形成本校文明礼仪教育校本特色，特计划编写本套小学生

文明礼仪教育校本教材。

二、编写原则及要求

本套教材的编写坚持“贴近学生、贴近生活、贴近实际”和“通

俗易懂，深入浅出”的原则。教材的编写要配合文明礼仪课题研究，

有选择、有重点地介绍学生日常生活礼仪常识，阐明学生在学校、家

庭、社会生活等方面的礼仪规范。从学校礼仪、家庭礼仪、社会礼仪

三个方面进行具体述说。教材设计力求图文并茂，内容贴近学生生活，

注重实践性和学生能力的培养。教材的研发力求体现规范性、系统性、

科学性和本土性。

全套教材分三册，分别供一至九年级使用。

目录

第一单元仪表与言谈礼仪1

第一课行姿礼仪2

第二课问候礼仪6

第二单元校园礼仪11

第三课进出学校礼仪11

第四课升降国旗仪式礼仪14

第三单元家庭礼仪17

第五课敬爱父母长辈礼仪17

第六课待客礼仪19

第四单元社会礼仪24

第七课乘车礼仪24

第八课购物礼仪26

学校文明印记篇

第一单元仪表与言谈礼仪

导语：小学生正处在身体发育的关键时期，挺拔俊美的身姿、整

洁大方的仪容和良好的个人卫生习惯能够积极促进身心的健康成长，

为拥有健康快乐的人生打下坚实的基础。

我们不仅要学习行走的姿态礼仪，还要学习规范的语言礼仪，用

最美的语言问候别人。

第一课行姿礼仪

正确行姿

正确的走路姿态不仅直接体现一个人的精神面貌，还能缓解走路

带来的疲劳感，同时它也是一种最简单而有效的健身方式。所谓“行

如风”，是指走路时步态平稳、轻快、有节奏，犹如风行水上，轻盈

而稳重，给人以潇洒自然的动态美。

规范要领：

1.走路前，身体保持站姿的基本要

领。

2.行走迈步时，脚尖朝向正前方，脚

跟先落地，脚掌紧跟着落地。

3.将身体的重心放在前脚掌上，起步和落步时脚尖应都朝向正前

方。

4.走路时保持身

体挻直，挺胸，收腹，

腰部用力，但膝盖和脚

踝应轻松自如，以免

显得浑身僵硬。

5.讲究步位。步

位是