人教版《新起点英语》教材二年级上册Unit 5 In the Park教案.docxVIP

人教版《新起点英语》教材二年级上册Unit5InthePark教案

Unit5InthePark （第一课时）—词汇新授讲课教师：（北京附属小学，小学一级）指导教师：（北京附属小学，小学高级）

指导思想与理论依据在我国，英语学习是属于在母语语言环境中的外语学习，因此英语课堂便成为学生学习英语的主要阵地。《英语课程标准》中明确指出：“面向全体学生，关注语言学习者的不同特点和个体差异”。基于此，我在本课中努力体现以下指导思想：设计不同层次的教学活动，让所有的学生都能在连贯、紧凑且循序渐进的学习活动中强化记忆、深化理解、逐层提升、整体输出，使每个孩子都有所收获，体验成功。

教学背景分析

一、教学内容分析1．本课选自《新起点英语》二年级上册，第五单元InthePark 的第一课时，属词汇新授课。2．教材主要通过主线人物描绘各自在公园里看到的情景展开，以歌谣的形式呈现本单元的新词汇。与此同时，通过已学过的功能句“What’sthis?It’s…”进行有关景物名称的问答。3．本课由三个板块组成：A项Look,listenandchant 通过歌谣的方式呈现本单元的新词汇。B 项Actandsay 通过“做动作，说景物”的活动，帮助学生建立单词音义之间的联系。C 项Listenandchantagain 再次学唱歌谣，进一步巩固所学词汇的英文表达，同时整体感知英语语音、语调和节奏。

二、学情分析1．认知基础：二年级学生已经学过有关动物、颜色、数字的词汇，并掌握“It’s…”，“Ilike…”，“Icansee…”

等句型。此外，学生对“Park ”的场景并不陌生，喜欢去公园，也喜欢谈论公园，脑海里有公园的图式。2．心理特点：二年级孩子的思维特点以形象、直观为主。有意注意保持的时间短，注意力容易分散。但他们敢于张口，乐于模仿，表现力强，愿意参与有趣味的课堂活动。备注：因为本次是借班上课，对学习对象的具体认知缺少了解；对孩子们的学习习惯和乐于开展的活动形式也不太熟悉。一、教学目标1. 能听音指认相应图片或做出相应的动作，如 lake, tree,flower,grass,boatandhill.2. 能听音模仿、准确读出单词，并能够看图说出。3. 能用新学的单词回答“What’sthis? ”的问题。程度较好的学生能够尝试用“The…ison/in/underthe…”等句型表达公园中看到的情景。4. 能跟录音大胆模仿歌谣并在说唱中激发对公园

的喜爱之情。程度较好的学生能够尝试改编歌谣。二、教学重点1.学习有关公园的6个新单词。2.尝试用已学过的句型描述公园中所看到的景物。

三、教学难点1.新单词grass中“gr”和boat中“oa”的发音。2.感知名词的单复数，如aflower,someflowers;aboat,2boats;grass不加a等。4．教学资源准备教师资源：教材，PPT课件，单词卡片，鲜花。学生资源：教材，单词卡片。

6．教学过程与教学资源设计Step1.Warmingup1.Playagamewiththeirhands.2.Cleartherulesofthisclass. 【设计意图】通过游戏复习以前学过的介词on,in,under ，激发学生学习兴趣的同时，也为后面

学生能够表达景物的位置进行铺垫。课前讲明评价方式有助于调动学生学习的积极性。3.GreetingT:Goodafternoonboysandgirl.Howareyoutoday?What’stheweatherliketoday? 【设计意图】通过常规问答拉近与学生的距离，并帮助学生进入学习状态。Step2.Leadin1.EnjoysomebeautifulpicturesT:Beforeourclass,Ihavesomebeautifulpicturesforyou.Let’ssee.Wherearethey?Whatdoyouseeinthepark?Andtodayourfriendsgotoaparktoo.Let’sgowiththemtogether,ok?(ppt 呈现主题图)T:Sotodaywe’regoingtolearnanewunit,thatisUnit5InthePark.( 齐读并板书课题) 【设